汽车大世界活动反思_汽车大世界活动反思中班

1.幼儿园大班教案

2.《会唱歌的车》小班科学活动教案

3.文明乘车教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的大班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　 设计意图

　在活动前，幼儿已了解过自身的左右之分。根据教师的指令做相应动作可以更好地锻炼幼儿的反应能力。利用自制的视力表，让幼儿初步了解图形表示的方位，并用动作表示方位，加深对方位的理解。幼儿合作面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。幼儿教育网出品

　 活动目标

　1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。幼儿教育网

　2、能听清楚指令，用动作准确表示左右。

　 活动准备

　 物质准备：

　1、自制视力表。

　2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》，红色水彩笔。

　 经验准备：

　能区分左右。

　重点：能听清楚指令，用动作准确表示左右。

　难点：学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

　 活动过程

　 一、发现自身的左右

　1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等）

　2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如：摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。

　 二、以自我为中心辨别左右

　1、出示视力表，视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？

　2、引导幼儿辨别图形表示的方位。

　3、根据教师所指的图形，幼儿用动作表示方位，如：上、下、左、右。

　4、再次观察视力表，听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向？

　 三、体为中心辨别左右

　1、三位幼儿排成一排，说说X X X左边是谁，右边是谁。幼儿教育网

　2、幼儿两两相伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等，说说自己的发现。

　3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作，右手在做什么动作。

　4、完成活动材料后，幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。

　5、在此基础上，用红笔将图中小朋友的左手圈出来。

　 活动延伸

　小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。

　 活动反思

　活动中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发幼儿的参与意识。通过幼儿的参与，让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去，幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。在游戏环节，通过两个幼儿面对面站立，听老师指令做相应的动作，进一步让幼儿分清左右，感知“左右”方向的空间位置关系；通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。幼儿教育网通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。

　不足之处：

　因为和幼儿是做反动作，所以我在示范时，有些失误。老师在示范时，应该规范。因为我们面对的是幼儿。活动设计还要游戏性一些，更大限度地激发幼儿学习兴趣，体验、感知以客体为中心的左右关系，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

大班教案 篇2

　 主题游戏背景

　幼儿的兴趣是确定主题内容的主要依据。这提醒老师要在幼儿生活的范围内选择可以形成其经验的素材。在一次集体备课中，我们翻阅到了由许卓娅老师主编的主题活动《蚂蚁王国》，一下子被《蚂蚁王国》强盛的主题生命力所深深吸引。确实，在幼儿园经常会看见孩子们聚在一起看看蚂蚁搬家的身影。我们怎么没有想到小小的蚂蚁也能作为促进幼儿发展的主题呢？既来源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的焦点。

　《蚂蚁王国》是以探究蚂蚁生命历程，促进幼儿社会性发展为侧重点的主题。幼儿通过深入探究蚂蚁的生活方式、沟通方式，在感受蚂蚁王国的奇妙的过程中，可以从蚂蚁这种社会性很强的昆虫身上，感受、学习、体验蚂蚁身上所具有的勇敢顽强、团结合作。这对幼儿来讲是主题要求和幼儿发展相融合的一个契机。

　《蚂蚁王国》的主题分成四个小主题来实施"蚂蚁大搜索"、"小蚂蚁大世界""可爱的小蚂蚁"、"我来做蚂蚁"。在"蚂蚁大搜索"中，孩子们惊奇于蚂蚁的生存环境，对蚂蚁的群居生活表现出强烈的好奇心。在"小蚂蚁大世界"系列活动中，孩子们走进蚂蚁王国、感受蚂蚁神奇的本领、认识蚂蚁的朋友和敌人。认知经验的丰富为孩子开展各种游戏活动提供了多种素材。

　随着主题的深入，教师和幼儿共同把对蚂蚁的感知外化为对环境的创设。美工区被命名为蚂蚁工作室，语言区被命名为小蚂蚁图书室，而我们的建构区则被孩子用来构造蚂蚁的窝。神奇的雄蚁、独一无二的蚁后、好忙好忙的蚁兵们等，各种蚂蚁的角色成为幼儿游戏中模仿和想象的对象。借着假想和扮演，幼儿在角色游戏区里开始尝试表演蚂蚁家族，从最初学蚂蚁爬，到有的演蚁后产卵，有的演兵蚁在守卫，其中扮演工蚁觅食、运粮是孩子们最感兴趣的事情。蚂蚁的所有生活被幼儿一点一滴地呈现在出来，教室里多了蚁后产房和育婴房、储藏室和蚂蚁餐厅。

　随着对蚂蚁的深入了解，师生开始了对环境的构建。它发挥着幼儿对蚂蚁生活方式和工作方式的一种外化想象和创造。我们发现蚂蚁的生活几乎都是孩子的体验兴趣所在，随着孩子对蚂蚁的了解深入和角色扮演内容的丰富，在这样的特定角色氛围中，老师也会用小蚂蚁身上隐含的行为规范来暗示孩子们的日常行为规范和互动交往。孩子们常会说："我们是一群团结的小蚂蚁！""我会象蚂蚁一样排队！"孩子们眼中各种各样的蚂蚁生活剧场就这样慢慢地被拉开了序幕。

　 主题游戏目标

　1．能逐渐丰富角色假想行为，和同伴有体验角色的语言、行为交流。

　2．会在教师的引导下，初步协商和合作，想出并实施合理的解决搬运大物件的办法。

　3．享受角色表演带来的游戏乐趣。

　4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 环境材料准备

　1．经验的准备：幼儿对蚂蚁的探索和模仿就是他们经验积累的过程。

　2．物质材料的准备：环境在内的相关材料的积累：教室里师生改装成了蚂蚁王国，墙面上到处留有幼儿学习的痕迹，丰富的主题网络，美工区改装成的蚂蚁工作室，蚂蚁生活必备的'储藏室，蚂蚁餐厅……

　3．游戏假想材料：蚂蚁徽章、工蚁道具、蚂蚁食物材料等、各个区域中操作用的材料野外蚂蚁生活剧场提供大小和外形不一的"蚂蚁食物"。音乐《蚂蚁在说话》《好朋友》

　 主题游戏活动流程 （活动基本环节和组织过程实录描述）

　（一）游戏导入，感受蚂蚁课间操的快乐，会找朋友一起参与运动。

　小蚂蚁们躲在野外蚂蚁洞中，听音乐爬出找朋友跳蚂蚁操。

　T：小蚂蚁们，又到了我们野外生活剧场的时间了，你们开心吗？

　S：开心T：找到你的好朋友了吗？我们一起出去锻炼身体，做做蚂蚁操吧！

　（二）小蚂蚁运粮，在第一环节的运动基础上，幼儿体验独立运送粮食的过程。

　T：让我们分成两队爬过草地，钻过山洞、爬过小桥到对面的草地上去玩一玩吧！

　排好队哦，小心点，可别掉到河里去了哦！后面的小蚂蚁们快点爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳蚂蚁操啊！

　T：（蚂蚁们有躲了起来）啊，小蚂蚁们都躲起来了啊！我们一起到草丛里去找找看有没有食物啊？

　S：好的

　T：我找到一袋粮食喽，小蚂蚁们，你们都找到了吗？

　S：我找到了。我也找到了。

　T：你们拎的动吗？，一只手拎一拎，换只手再拎拎。我看见一只小蚂蚁它拎了两袋粮食哦，谁愿意帮帮它呢？你们能把它举起来吗？我发现一只小蚂蚁把它陀在了背上，我们一起来试试看，你陀的动吗？

　S：陀的动

　T：每只小蚂蚁都找到粮食了吗？

　S：我找到了两袋T：你真棒！谁来说说看我们搬回去的时候应该注意些什么呢？

　S：注意安全；不要掉到河里；要一个跟好了一个走

　T：告诉你们一个小秘密哦，我们的粮食袋上还有颜色标记，一样吗？

　 活动反思：

　在个别环节，孩子们之间出现了分歧，答案不统一，直接反映了他们对昆虫的认识还不够扎实。在最后的操作游戏环节，我设计的是小组合作，希望孩子们之间相互讨论、共同决定。从呈现的过程和结果来看，孩子们之间的合作有了很大的进步，懂得征求别人的意见，没有出现一意孤行的行为。

　整个活动，以闯关游戏贯穿始终，孩子们喜欢接受挑战，因此自始至终都表现出极大的兴趣。在以后的教学设计中，可以创造性地穿插一些小游戏、小组合作等，既能激发幼儿的积极性，也能提高教学效率。

大班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

　2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

　3、知道运动能使人快乐。

　 二、活动准备：

　教学课件

　 三、活动重点：

　能根据儿歌内容快速反应做动作。

　 四、活动过程：

　1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？

　2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

　小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

　3、播放教学课件。

　我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

　欢迎小朋友来参加动物运动会。

　但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

　（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

　观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

　师：边说儿歌边做动作：

　我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

　听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

　4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

　长得高、身体健康、不感冒……

　 五、归纳总结

　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

　 六、儿歌韵律

　放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

大班教案 篇4

　 活动的生成原因及背景：

　目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。

　捕捉到的信息：

　a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。

　b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。

　设计思路：

　这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。

　活动目标：

　1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。

　2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。

　活动准备：

　1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件

　2、动物头饰、森林环境创设

活动过程：

一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。

　1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)

　师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）

　2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?

　师：它们怎么来的?学一学，做一做

　幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)

　二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。

　1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。

　① 你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?

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　② 老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。

　③ 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?

　师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?

　2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。

　大象一小鸟一小兔一狮王

　④ 逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。

　⑤ 师：这些动物中谁走路最快。

　师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?

　(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)

三、身临其境，分角色投入表演

　1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。

　师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林

　幼：戴头饰

　师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟

　1、播放完整的音乐，师幼表演

　2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。

　 点评：

　这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。

　首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。

　其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。展现了一幅极具动感的大自然境界，这使人们深切感受到：理想的音乐教育活动应该是以审美感动为基础。

　本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位体现的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!

大班教案 篇5

　 活动目标

　1、了解甲流感的症状和防甲流感的小知识。

　2、初步认识并学习使用各类温度计。

　3、通过送口罩活动，激发对老、弱、病、残的同情心及爱心，体验帮助他人的快乐。

　 活动准备

　1、预先收集社会上一些相关甲流感的书面图文资料，布置成“阻击甲流感”宣传栏。有关甲流感的录像资料。

　2、各类体温计：柱式体温计，电脑数字式体温计，前额快捷型体温计，红外线1秒耳温计等。

　3、松紧带，剪刀，一次性环卫纸、订书机等。

　4、大红条幅、记号笔若干、欢快喜庆音乐。

活动过程

　一、看图象资料，结合生活经验，了解“甲流感”。

　师：小朋友，你从录象中看到了什么？你们知道什么是“甲流感”吗？

　教师小结：甲流感也称H1N1病毒，是人类最常感染的流感病毒之一。主要症状为感冒、发热，具传染性，可导致人死亡。但只要自己注意，这种病是可控，可防，可治的。

　师：你们想不想来做个抗“甲”小卫士呢？那你们知道怎样才能预防这种疾病呢？（教师引导幼儿围绕“阻击甲流感”宣传栏展开自由讨论。）

　教师小结：预防甲流感的办法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤锻炼，开窗通风，加强消毒，不到人多密集的地方去或出门戴口罩等等。

　二、初步认识并学习使用各类温度计。

　师：

　1、“小朋友都知道甲流感的首要症状是发热，那怎样才知道发热了呢？”（要用体温计测量）

　2、“我们现在有很多类型的体温计，你们知道或者用过那些体温计？”（幼儿自由发言，幼儿说哪种类型的体温计教师就出示相应的体温计，同时介绍一些先进的或幼儿尚未说出的体温计）

　3、知道人的正常体温是37度，提供各类体温计，让幼儿试着用体温计给自己和同伴测量。

　（1）有的体温计你不会使用时应该怎么办？（请爸爸妈妈帮忙）。

　（2）教师示范讲解1、2种幼儿不太会使用的体温计。并请个别能力强的幼儿上台试试操作。其他幼儿则请爸爸妈妈或老师帮忙操作。进一步尝试使用平时不太会用的体温计，初步熟悉其性能。

　三、亲子制作小口罩。

　师：“做个抗甲小卫士，让我们行动起来吧。”（幼儿和家长、老师集体制作小口罩）

　四、亲子公益活动——送口罩。

　1、出示大红横幅，请家长们在横幅上写上防“甲”宣言。最后请家长代表手持横幅，协同其他家长与孩子一同参与送口罩活动。

　2、慰问患甲流感的康复人员，亲自将口罩送给他们，并鼓励幼儿在家长带领下向甲流感康复人员说一些慰问的话语。

　3、师：“我们的口罩除了可以送给患甲流感的病人，还可以送给谁呢？想想看还有哪些人需要我们的口罩呢？”（口罩还可以送给小区敬老院的爷爷奶奶及小班的弟弟妹妹还有一些残疾人等）

　大部队出发给上述人员送口罩，并鼓励幼儿给送到口罩的人说一句祝福的话语。

　4、亲子同庆舞。

　师：“口罩都送完啦，你们真是勇敢的抗“甲”小卫士，今天我们把口罩送给了许多人，让这些爷爷、奶奶、弟弟妹妹和生病的人们都有了口罩戴。做了这些有意义的事情，你觉得心里怎么样？”（幼儿说心情，体验帮助他人的快乐。）“为了表达我们快乐的心情，让我们跟着HAPPY的音乐和爸爸妈妈一起跳起来吧！”

　 活动延伸

　在班内增设“爱心防甲小站”，让幼儿扮演医生和患甲流感的病人。“医生”慰问甲流感的病人，并向病人介绍防“甲”办法。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习小跑步，并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。

　2、感受朝鲜舞蹈的优美，愉快的欣赏和学跳丰收舞。

　3、体验劳动和丰收的愉快心情。

　 活动难点：

　初步学习踵趾小跑步，能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动，并结合情节创编动作。

　 活动过程：

　一、观看舞蹈视频导入：

　孩子们，秋天到了，果园里的苹果丰收了，一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了，她们摘着果子跳起了舞。让我们一 起来看看，给她们拍手打节奏。（播放舞蹈视频）

　 小结：金色的秋天是个丰收的季节，朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。

　二、随音乐做律动。

　（听音乐，简述律动动作。）让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作？这个动作猜猜她们在干什么？（幼儿示范动作）手部动作----摘果子、左看看右看看----庆丰收

　老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步，（脚跟脚尖跑跑跑）这个叫踵趾小跑步。（师幼学习踵趾小跑步）刚刚我们做的是脚的动作，身体要怎样才会跑得更好看呢？试试把身体与脚打开（教师示范哼唱音乐，幼儿练习踵趾小跑步）

　小朋友们跑得真好看，来！让我们一起小手叉腰，踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗？（师幼踵趾小跑步，跑到圆上）

　（利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作）果园到了，摘苹果喽！可以怎么摘？（让幼儿示范，摘一个放进去）除了上面可以摘，还有哪里可以摘呢？（引导幼儿从四个方位进行摘果子）苹果摘好了，给你的好朋友看一看，你看看，他看看，转个圈儿庆丰收。

　（幼儿坐下，回忆情节动作）刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞，一起说说都做了哪些动作？踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。

　（完整表演）让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧！小手叉腰准备（师幼跟音乐做律动，摘果子时先伸出戴笑脸的手）完整表演2-3次。

　三、结束活动

　今天摘苹果心里感觉怎样？我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗？（踵趾小跑步退场）——同星幼儿园

幼儿园大班教案

2001年08月16日 公司创始人张镇波先生注册成立深圳市名驹汽车技术有限公司；

2001年10月28日 汽车大世界网上线，主要发布行业新闻和汽车行业商家查询；

2002年03月08日 网站互动平台——论坛上线，开始召集和组织汽车团购；

2002年05月06日 成功组织了首次大型团购活动——一汽大众宝来汽车团购；

2002年07月18日 中央电视台二套节目采访了本网的团购活动；

2003年02月15日 本网启用独立服务器和新论坛版本；

2003年06～08月 本网车友组织了超过200人的赛欧团购；

2004年04月23日 汽车网站核心——车型库建设完成；

2004年10月28日 网站的配套版块也已全部开发完毕，全网站的整合工作也已完成，宣告网站开发工作到一段落；

2004年11月10日 公司增资到位，正式走上商业化运营阶段并启动大规模宣传；

2005年05月15日 网站访问量突破1万IP大关，进入全国汽车网站前十名，深圳本土汽车网站第一名（在深圳全部网站中排名也进入前十名），并于当年实现真正意义商业化运作，全年实现建站首年度营利；

2006年03月20日 网站访问量突破3万IP大关；

2006年07月22日 与深圳国际车展开始全面合作，联合车展主办单位开展系列线下对比试驾活动，深圳电视台等多家媒体报道该活动；

2006年12月16日 网站日访问量突破5万IP大关；

2007年12月31日 网站经营收入跃居深圳汽车网站第一名；

2008年06月05日 再度联手深圳车展主办单位开展“08深圳车展 我最喜爱的车型”系列评选活动，得到广大厂商及车友的大力支持，多家媒体报道该项活动；

2008年12月31日 在网站访问量不断攀升的同时，经营收入达同行业前列，合作厂商数量远超本土竞争对手；

2009年02月22日 网站访问量突破6万IP关；

2009年03月31日 全面完成新闻频道的改版工作，大大提升了搜索引擎收录；

2009年09月01日 欧卡二手车网从汽车大世界网分离出去独立运营，公司朝集团化迈出重要的一步；

2009年12月31日 汽车大世界网站经营收入再创新高，蝉联本土汽车网站年度营收冠军；

2010年01月01日 汽车大世界网车型频道全新改版成功，该版块流量上涨近50%；

2010年02月09日 麦卡车会成立，代表其从汽车大世界网论坛正式分离，进行独立运作，同时实体公司正在筹备中，成立后将形成三足鼎立的网站群、集团化公司局面；

2010年03月08日 欧卡二手车网直营二手车店正式开张，公司开始涉足实体经济； 2010年07月01日 行业内首次成立企划部，增强了对客户的需求分析能力，提升了对客户线上线下活动策划支持能力，服务理念和手段再次领先业界；

《会唱歌的车》小班科学活动教案

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、通过观察和动手操作，感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。

　2、乐意随着发现不断地参与探索，体验发现的乐趣，激发探究的欲望。

　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备

　1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　2、三张图表。

　 活动过程

　一、提问导入，激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。

　1、小朋友你们给小花，小草浇过水吗？平时是怎么浇水的？用什么工具？

　2、老师也做了一个浇水的工具，这喷壶使用什么材料做的？怎么让喷壶喷出水来？

　3、教师交代规则：用正确的方法握住瓶子，放正、不倾斜。提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。

　二、幼儿尝试制作小喷壶。

　1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。

　2、集中交流分享：（将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的）

　（1）先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的？你的小喷壶为什么能喷出水来？

　（2）你觉得为什么喷不出水来呢？

　（3）请幼儿上来示范，教师小结：请幼儿观察瓶盖小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。

　（4）请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。

　三、猜测，吸管的位置与喷水现象的关系。

　1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了！

　2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗？这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。

　3、幼儿再次操作、探究。

　4、集中讨论分享，提升经验：

　（1）你试过吗？说说你的发现？

　（2）验证幼儿的猜测，引发观察和思考。

　（3）小结：为什么小水壶会喷出水来？我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去，形成压力水就会从另一个小孔跑出来，所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来，水也就出不来了。

　四、活动延伸

　用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧！

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过实际操作和游戏，感知上下叠置的空间位置关系。

　2、指导生活中的叠放物品的好处和注意事项。

　3、愿意与同伴合作完成游戏，合作时尊重他人的意见。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动准备：

　五种颜色的积木、餐具若干，记录纸和笔。

　 活动过程：

　1、教师出示各种积木，引发孩子的兴趣。

　教师：老师带来了很多积木，我们今天来玩堆积木游戏，你们想玩吗?

　2、通过游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。

　——这是老师堆的积木塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏哦!教师出示不同颜色或形状搭成的4层积木塔。

　第一关：引导幼儿分别从上至下，从下至上数分别是什么颜色什么形体?如第一层是红色立方体形状的。

　第二关：这一层积木的上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的?(指着中间的一块问)

　第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每一块积木的叠放顺序。然后教师用布把积木塔盖住，让幼儿四人一组回忆积木塔叠放顺序搭出一座一模一样的积木塔。

　3、幼儿展示操作的结果，看一看与老师有什么不同?并请幼儿描述某一块积木的上面和下面分别是什么颜色和什么形状的积木。

　4、通过实际操作引发幼儿发现叠放物品的好处。

　——四组变两组，两组的积木合在一起，想办法把这些积木搭起来，思考怎样搭最高。

　——活动快结束了，咱们把积木都放回篮子里吧，(教师随意放，结果积木放不下)积木放不下，有什么办法让积木放得下呢?启发孩子叠放整齐。

　5、发散孩子思维，生活中有什么东西是叠放的。教师小结：刚才我们发现把物品一个一个地叠放在一起就会比较节省空间，同时也很整齐。但叠放时小朋友也要注意哦，有的物品是不能叠放太高的，如家里的陶瓷碗，如果太高容易歪倒，就会把碗打破。

　 活动反思：

　在这个活动中我通过闯关游戏的形式进行，孩子都很感兴趣。从活动中孩子的表现看，孩子对上下叠置的空间位置关系都很明确，能清楚地分辨从上往下数与从下往上数的位置关系。在这个活动中我还注重一点就是根据我班孩子合作能力比较差这一点，所以我设计的这个活动大多数都是以合作的形式进行，如在第二个环节的闯关游戏，从4人到8人一组，在第一次游戏时有个别喜欢表现的孩子(钟镇阳、陈朗)不理同组的同伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最后一个完成的，于是我与孩子一起分析了原因，为什么?引导孩子商量着怎样合作完成任务。在后面的两个闯关游戏中孩子基本上都能做到商量合作完成任务，而且每一次完成任务后孩子都很有成就感。在最后一个环节与孩子一起发现生活中叠放的物品时，孩子们的发言也非常积极，也发现了叠放的好处，如占用的空间少，又美观等。

　从这个活动的效果看，孩子对空间位置都比较熟悉，叠放的物品会比较节省空间，同时也很整齐的道理孩子也懂，如果能把重点放在实践学习如何利用空间位置上，如让孩子摆放积木，让孩子思考怎样摆放可以装得最多，把各种不同大小的玩具放进柜子的那一层最合适等，对我班的孩子挑战性会更大一些。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　学习运用简明的语言讲述每一幅图的图意，理解“一共”的含义。

　学习在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。

　能积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

　 活动准备：

　教具：三幅实物图，贴绒数字若干。

　 活动过程：

　集体活动。

　出示三幅图。

　A：黑板上有几幅图？这三幅图讲的是一件事，每幅图用一句话就可以讲清楚，3幅图用三句话讲。请个别、集体讲述三句话。

　B：第三幅图小朋友为什么要说“一共有三只猫”，“一共”表示的是什么意思？这里是谁和谁合在一起“一共”呢？

　学习书写算式。

　A：“谁会用一道算式记下这件事？幼儿说教师记录。

　B：“谁能说出这道算式是怎样表示这件事的？”我们一起把这道算式读一遍。

　C：请小朋友仔细地看一看这道算式的`数字写在什么格子里？符号呢？

　小组活动看三幅图记加法算式（数学画册）教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言讲述每一幅图的图意，并且理解“一共”的含义。在田字格中记录算式，保持正确的书写姿势与握笔姿势。

幼儿园大班教案 篇4

　活动设计背景

　蔬菜是人们生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有丰富的有利于儿童生长发育的营养素。随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养。在幼儿园用餐的时候，总会看到有些幼儿不喜欢吃蔬菜，久而久之养成饮食单一，挑食的不良习惯，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此，我们开展了—————“多种多样的蔬菜”这一主题活动。

　活动目标

　1知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 感受蔬菜的多种多样。

　2了解蔬菜的用途与特点，鼓励幼儿按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

　3蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

　教学重点、难点

　活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类 。

　活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

　活动准备

　活动准备：胡萝卜，黄瓜，白菜，土豆，菜花，芹菜，茄子，葱，韭菜，菠菜，油菜等

　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的认识和了解。

　教具准备：展示蔬菜的多媒体课件及打扮好的蔬菜宝 宝若干。

　活动过程

　一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。（情境：老师和小朋友游戏）

　1、小朋友最喜欢和老师一起玩游戏了，今天有一群可爱的蔬菜宝宝来做客了。一起来欢迎他们吧！

　（教师出示真备好的各种蔬菜，小朋友说出蔬菜的名字。用自己喜欢的方式和蔬菜宝宝打招呼）

　2、幼儿观看各种蔬菜或实物：

　教师提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　（幼儿自由交流）

　3、认识蔬菜的根，茎，叶等各部分名称：

　（出示拟人化的手法装饰蔬菜，让幼儿体会认识根—脚，茎—身体，叶—手。）

　出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。

　二、猜谜游戏（课件演示法）：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

　1、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清凉可口好小菜。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。

　提问：（1）我们应该吃它的哪一部分？（根）

　（2）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　（萝卜， 莲藕、芋头，山药。）

　2、猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄。茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。

　3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、油菜）

　4、提问：这是什么 ？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。

　5、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分？

　（屏幕出示几种常见蔬菜，幼儿交流讨论）

　三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食

　教师小结：蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。

　四、游戏体验：分类游戏：《找朋友》

　给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找朋友。

　五、品尝交流：《蔬菜沙拉》：

　教师出示用番茄。黄瓜。红萝卜做的沙拉，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法，让幼儿品尝，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。

　六、延伸活动：

　请幼儿回家和爸爸。妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识，活动结束。

幼儿园大班教案 篇5

活动一： 踩气球

　 利用资源：

　水池

　 参加对象：

　10个大班家庭

　 目标：

　①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

　 准备：

　气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

　 玩法：

　一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

　二、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)

　三、水中踩气球：

　1、 把气球仍进水池里：母(父)子比赛，看谁仍得远。

　2、 踩气球：母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

　四、放松身体：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。

　 建议：

　为幼儿准备好更换的裤子。

　活动二：摘果子

　 利用资源：

　大树

　 参加对象：

　个中班家庭

　 目标：

　1、练习向上跳跃的动作。

　2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

　准备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

　 玩法：

　一、活动身体：重点下肢运动

　二、摘果子：

　1、看一看树上有什么果子？

　2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　 建议：

　教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

幼儿园大班教案 篇6

　活动目标

　学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。

　理解8的加减。

　活动准备

　经验准备：幼儿已经掌握2—7的分合。

　课件准备：“去游乐场”情景；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景。

　活动过程

　出示情景“去游乐场”，引导幼儿利用已有经验尝试8的分合。

　——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。

　——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？

　小结：8有7种分合。

　出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。

　——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。（依次类推说完8的所有加减算式）

　出示情景“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据提示写出算式。

　——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！

　——这些道具列成算式可以怎么写呢？

　组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步巩固8以内的分解与组成。

　1、教师讲解游戏规则。

　——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次

　数合起来要是老师说的数。比如，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。

　2、教师说数字“2—8”，带领幼儿玩游戏。

幼儿园大班教案 篇7

　 设计意图:

　给孩子们上了一节“中国真了不起”的课，孩子们异常兴奋。休息时，孩子们总在说：“我们中国真了不起，我们中国真伟大。”为了巩固幼儿的这种民族自豪感，结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题，同时也结合了我们大班子课题《在科学探究活动中激发幼儿探索意识》,我选择了盘扣这个小中见大的点，旨在通过这次活动巩固幼儿民族自豪感，激发他们对民族文化的崇尚之情,同时,也为了达到课题研究的目的,激发幼儿的探索意识,我设计了此次科学活动.

　 活动目标：

　1、通过探索盘扣，重点认识一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、双凤扣等几种常见的盘扣。

　2、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，激发幼儿对民族文化的崇尚之情。

　3、能愉快地参加探索简易盘扣的制作活动，激发幼儿的探索意识,培养幼儿初步的探索能力。

　 活动准备：

　1、镶有盘扣的各色服装。

　2、彩色的、造型各异的盘扣及实物若干，布置一个盘扣大世界。

　3、可供幼儿探索的彩带、布条等等。

　 活动过程：

　一、播放民族音乐，让幼儿欣赏模特队的表演，激发幼儿探索的兴趣

　今天，我们小小模特队的小朋友给我们带来了一场精彩的演出，我们一起来看看她们给我们带来了什么好看的节目，好吗？

　（欣赏时装表演）

　模特队的小朋友表演得真精彩！看完后，我想问问小朋友，你发现了什么？

　幼a：我发现她们的衣服很漂亮。

　幼b：我发现她们表演的很好。

　幼c：我发现她们衣服的钮扣跟我们的不一样。

　……

　小朋友观察得真仔细！今天，模特队的小朋友穿的衣服就是各种各样的民族服装，她们身上的钮扣是用彩带或者布条盘成的，它有一个好听的名字叫做盘扣。

　点评：设计这一环节，是让幼儿初步接触盘扣，为后面的探索活动打下基础。初次接触这种新鲜的钮扣，而且又是身边的小朋友通过表演带给她们的，幼儿很感兴趣。

　二、探索活动一：通过愉快探索，认识几种常见的盘扣

　1、参观“盘扣大世界”，探索盘扣的材料、形状。

　我们今天认识了盘扣，下面老师要带我们到一个很美的地方。你们听：

　（画外音：小朋友们，欢迎你们来到“盘扣大世界”，这里有许多漂亮的盘扣和，小朋友们尽情欣赏吧。）

　哇，多美呀，我们一起去看看吧。（幼儿分散探索，教师见机指导。）

　小朋友可以看一看盘扣到底是什么做的，摸一摸它们，把你的发现告诉你的好朋友。

　（幼儿继续探索，并能互相交流。）

　（画外音：“盘扣大世界”参观时间到此结束，小朋友们可以选择自己喜欢的盘扣带回家。）

　点评：通过看看、摸摸、讲讲，增强了幼儿的探索意识、交流意识，更进一步激发了幼儿的活动兴趣。

　2、交流“盘扣大世界”所见，建构盘扣的基本知识。

　刚才我们在盘扣大世界看到了那么多的盘扣，真的好美呀！我们小朋友也选择了自己喜欢的盘扣，告诉老师你喜欢什么盘扣？为什么？

　幼a：我喜欢这种像孔雀的盘扣，因为我喜欢孔雀。

　幼b：我喜欢这种盘扣，它是用花布做的。

　幼c：我喜欢这种像蝴蝶的盘扣，因为蝴蝶很美丽。

　幼d：我喜欢这种像琵琶的盘扣，我家就有一个琵琶。

　幼f：我喜欢的盘扣是绿色的，像一棵白菜。

　……

　我们小朋友有这么多喜欢的盘扣，它们都是用布或者用彩带做的，也有各种各样的颜色，真漂亮。但她们还没有名字呢，我们来给她们起一个好听的名字吧。

　老师喜欢这种像蝴蝶的盘扣，我给他起个名字叫蝴蝶扣。

　幼a：我的这种就叫孔雀扣。（也可以叫凤凰扣，因为两边都像，还可以叫双凤扣）

　幼b：我给它起个名字叫琵琶扣。

　幼c：我的这个盘扣像我们写的“一”字，我叫它一扣。（一字扣更好听是不是？）

　……

　点评：让幼儿交流她们喜欢的盘扣，更能激发他们的兴趣，在交流中，他们逐步建构了盘扣的基本知识，通过交流，孩子们的探索意识也得到了空前高涨。

文明乘车教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的《会唱歌的车》小班科学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　教学重点：

　认识不同的车，了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　活动准备：

　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　2、制作多媒体课件。

　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　活动过程：

　一、辨听车的声音，引出特殊车辆

　1、听听是什么声音？（喇叭声）

　今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗？

　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听仔细了……

　3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　消防车：

　1、它有什么特殊本领？

　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？

　3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？

　4、为什么消防车的身上涂上红色？

　救护车：

　1、救护车有什么本领？

　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？

　3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？

　洒水车：

　1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？

　2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？

　3、洒水车为什么会有音乐？

　三、特殊车辆大换班

　1、着火了--迅速赶到的是洒水车。

　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火？

　2、受伤了--迅速赶到的是消防车

　讨论：消防车为什么不能救人？

　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温？

　四、寻找会唱歌的朋友

　1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会"唱歌"，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特殊的车呢？

　2、幼儿介绍，演示。

　活动反思：

　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的`。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真，解说清晰、极富感染力，十分适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、救护车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题，利用三种特种车的、拨打三个电话号码以及现场应急进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评┬∫话嘟淌Κ┰诒敬位疃中，教师充分的发挥了电教手段的作用。根据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动，音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊┧淙幻挥锌吹秸饨诮萄Щ疃，但马老师的课件的确很棒タ渭贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来フ飧龌疃在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳┨嵋坏愀鋈说慕ㄒ榫褪牵小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应该抓住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的文明乘车教案，希望对大家有所帮助。

文明乘车教案1

　 活动目标：

　1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。

　2.懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。

　3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

　 活动准备： 1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。

　2、道具：小动物的、方向盘、胡须、布娃娃等

　 活动过程： 1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！

　1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：

　（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？

　（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？

　2.教师组织幼儿自由讨论。

　（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?

　（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

　3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。

　（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。

　（2）要从前门上车，后门下车。

　（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。

　（4）一人一位，不要随便占座位。

　（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。

　4.游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。

　 总结结束故事：

　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。

　车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。

　车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。

　一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。

文明乘车教案2

　 活动背景：

　晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进教室便大声地说：“我今天坐公交车来的。”话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起来：“我下乡也是乘公交车的.，还给一位老奶奶让座呢!”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈，我思索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中，学习文明乘车礼仪，感受文明乘车的乐趣。

　 活动目标：

　1.回忆经验，了解乘车中的文明守序行为。

　2.尝试根据编唱歌曲，强化文明乘车的意识。

　3.乐意做文明小乘客，并愿意积极维护文明乘车秩序。

　4.加强幼儿的安全意识。

　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　乘车四幅‘道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘;磁带、录音机

　 活动过程：

　一、通过谈话，了解文明乘车行为

　1.共同回忆乘车经历。

　师：小朋友，你乘过公交车吗?你乘公交车去过什么地方?

　幼：我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的……

　师：平时，我们在什么地方乘公交车?

　幼：汽车站、路边的站台。

　2.运用再现场景。

　师：你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?

　幼：要投币;要刷卡;找个位置坐下来。

　教师根据幼儿的回答出示图1，并小结：小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。

　师：在公交车上，你们都碰到过哪些事情?

　幼：有乘客主动给老人让座;有小朋友在车上大声喊叫;有人抢座位……

　师：那怎样的行为才是文明的呢?

　幼儿回答时教师出示图2、3，并小结：上了车不乱跑，有座位不争抢，老人孕妇照顾好。车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。

　师：车到站了，你是怎么做的?

　幼：下车的时候不要挤;先让别人下车再走。

　出示图4，小结：下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明的好宝宝。

　二、填入歌词，学唱文明乘车歌曲

　1.师：小朋友都知道了怎样做一个文明的乘客，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢?

　幼：说给爸爸妈妈听;做给他们看;看到他们有不文明的行为，我们要提醒他们。

　2.引导幼儿根据内容为歌曲填词。

　师：想不想用唱歌的方法提醒他们呢?

　(1)教师示范编唱第一段，幼儿了解填词方式并学唱。

　(2)引导幼儿根据内容填词，并演唱。

　(3)用多种方式完整演唱歌曲。

　(4)用录音机录下幼儿歌声。

　三、角色扮演，体验文明乘车乐趣

　师：嘀，汽车开过来啦!

　幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。

　师：我们都到站台上来准备上车吧。

　师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。

　(乘车路线：文峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府)

　 活动反思：

　旋律活泼，朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。

　在这次活动中，当谈话“说文明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入“唱文明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中，先由老师范唱，吸引幼儿注意力;接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验;中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪;最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿“走一步，跨一步，学中探，探中学”，经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《文明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”，选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做“文明乘客”的乐趣。

　排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，文明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。

　当然，文明教育不可能仅靠一堂课、一次活动来实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让文明意识注进幼小心灵，让文明行为代代传承，让文明之风沐浴整个社会。

　附：创编歌词

　文明乘车歌

　小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。

　上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。

　车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。

　下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个文明好宝宝。

文明乘车教案3

　 教学目的

　1．通过谈、说、唱、做的形式，强化幼儿文明乘车的意识和行为。

　2．体验做文明乘客的光荣感。

　 教学准备

　各种角色的道具（领带 红领巾 小书包 拐杖 孕妇 时尚包 公文包）方向盘 四幅 磁带 录音机

　 教学过程

　 一、通过谈话，了解幼儿的乘车经验。

　1. 小朋友，你乘过公交车吗？

　2. 你乘公交车去过什么地方？

　3. 平时，我们要到哪里去乘公交车？

　4. 你是怎样乘公交车的？上了车需要做什么？

　5. 在公交车上，你们都碰到过哪些事情？

　（教师根据幼儿的回答依次出示，并引导幼儿学会用简短的话概括内容。）

　 二、学唱文明乘车歌。

　师：原来乘车还有这么多学问呢，小朋友都知道了，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都来做一个文明的乘客呢？

　教师引导幼儿根据内容为歌曲填词。

　1. 教师示范编词并演唱，幼儿学唱。

　2. 鼓励幼儿根据内容编词，并配上旋律演唱。

　3. 用个别幼儿演唱、集体演唱、说唱等形式熟悉歌曲内容。

　4. 用录音机录下幼儿歌声。

　 三、游戏，乘公交车

　师：滴，汽车开过来啦！

　教师带领幼儿随着音乐用小椅子拼成汽车。

　师：我们都到站台上来准备上车吧。

　师幼扮成乘客做乘公交车的游戏。

　 教学反思：

　三月是文明月，围绕这个主题，我们共同思考，精心设计了一堂文明乘车的综合教学活动，旨在通过谈、说、唱、做的形式，让幼儿学做一个文明乘车客，并且让幼儿深切感受做一个文明乘客给自己带来光荣感和愉悦感。

　在开展这项活动时，为了让幼儿有话可说，我们从幼儿的实际生活入手，层层深入，有意识地挖掘幼儿的内在知识经验。如：在谈及哪些是文明乘车行为时，为了激发孩子的兴趣，我们没有直接抛出这样的问题，而是通过谈自己的乘车经历以此来打开幼儿的话闸，小朋友便滔滔不绝，谈了很多自己在公交车上所见所闻。根据幼儿的回答，我们将一幅幅文明乘车的适时出现在大家面前，让幼儿对文明乘车行为有了更直观认识，幼儿在表述内容时，也有话可说了。

　文明乘车，仅有幼儿的参与还是不够的，关键是人人都行动起来，怎样让我们文明乘车的理念深入到每个人的意识中呢，我们又以此为契机，鼓励幼儿选择另外一种表达形式，唱文明歌曲便呼之及出，我们用改编歌词的形式，引导幼儿将文明乘车行为创编到我们预置的旋律中。这样不但改变了以往一味说教给孩子带来的乏味，而且让幼儿积极性、参与性都得到了很大的提高。

　在活动的结束部分，我们设置了角色游戏“乘公交车”，通过这一游戏，让幼儿把所学到的文明乘车的行为升华到自己的行动中，真正做一个文明的乘客。

　盘点整个教学过程，我们发现，幼儿对“哪些是文明乘车行为”基本都能耳熟能详，但在实际做“乘公交车”的游戏时，却不是所有小朋友都能时刻注意自己的行为举止，做一个真正的文明人。要解决孩子言行之间的不一，仅用一节课是不够的，这需要我们在今后的教学中多教育，多引导。