小班社会活动汽车大世界_汽车大世界小班教案

1.幼儿园小班科学活动教案

　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1. 帮助幼儿认识兔子的主要外形特征。

　2. 了解兔子蹦蹦跳跳的独特运动方式。

　3. 培养幼儿细致的观察力。

　4. 调动幼儿喜欢兔子的情感。

　活动准备：

　白色兔子一只。各种颜色的兔子。小兔头饰（与幼儿人数相应）

　活动过程：

　一、导入活动：

　教师："老师今天带来了一个谜语，你们想不想猜谜？"

　幼儿："想！"

　教师："那让我们一起来猜吧。（红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜。长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳。）请你猜猜它是谁？"

　幼儿："小兔子。"

　教师："今天小兔也来我们班，（教师抱着兔子来到幼儿中间），小兔子很喜欢大家，希望与我们做好朋友。你们愿意吗？"

　2. 认识好朋友（小兔子）

　请幼儿摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教师引导幼儿观察兔子的外观特征。

　（1）请问兔子身上的毛是什么颜色？

　（2）请问兔子的耳朵是什么样子的？

　（3）请问兔子的眼睛什颜色的？

　（4）请问兔子的嘴是什么样的？

　（5）请问兔子最爱吃什么？

　1. 引导幼儿来观察兔子的运动。

　兔子为什么喜欢蹦蹦跳跳的行走？（因为它前腿长后腿短。）

　了解兔子的身体特征：前腿长后退短。

　2. 请幼儿来模仿兔子跳。

　"我们一起来模仿小兔子蹦蹦跳。"

　3. 除了刚才认识的兔子以外，还有一些不同颜色的小兔子，让我们来一起认识一下：教师出了解与兔子外形特征相类似的其他动物，如：狗，老虎，熊，猴等。

　教师出示不同颜色兔子的，请幼儿观察，让幼儿了解兔子有不同的种类。

　4. 引导幼儿来一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼儿要爱吃蔬菜。

　5. 教师："今天我们认识了几种小兔子，小朋友都喜欢吗？"

　幼儿："喜欢"

　教师："我们一起变成小兔子，来跳快乐的舞好吗？"

　（音乐响起，幼儿戴上教师准备好的小兔子头饰，随音乐和教师一起跳出快乐的舞蹈。）

　6.本节活动至此结束

　二、评析《小兔蹦蹦跳》的活动设计。

　（一） 《小兔蹦蹦跳》活动设计的优点

　1、目标符合三维目标的要求。第一维目标是知识目标，第二维目标是能力目标，第三维目标是情感目标。

　2、以谜语导入，调动起了幼儿的参与活动的积极性。

　3、幼儿通过视觉、触觉等感官感知兔子的特征，具有借鉴性。

　4、整堂课堂幼儿参与度比较高。

　5、以音乐活动结束活动，幼儿体验到了乐趣。

　（二） 《小兔蹦蹦跳》活动设计的不足

　1、 从活动设计的组成部分来看，没有写活动延伸。

　2、 从活动目标来看，活动目标多而杂，一般三个就好。另外，第一个目标的主体是教师，第二、三、四个目标主语是幼儿，目标不一致，也显得很乱。建议第一个目标和第二个目标合并成一个目标。如下：帮助幼儿认识兔子的外形特征以及独特的运动方式。

　3、活动过程顺序号码标的很乱，没有条理性。另外，这篇活动过程都是教师与幼儿的一问一答的形式展开，看似像谈话法、讨论法。其实，是教师把自己固有的知识传授给幼儿。幼儿处于被告知者的身份。还有，无效问题使用过多。所为无效问题，就是教师可以不问的问题，问不问没有多大的效果。例如：老师带了一个谜语，你们想不想猜啊？你们愿意和小白兔做朋友吗？你们喜欢小白兔吗？等等，这种问题的使用只能让活动的开展空洞乏力。

小班教案 篇2

　 设计意图：

　颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。

　 活动目标：

　1、尝试玩色，观察颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。

　2、对颜色的变化产生好奇。

　 活动准备：

　1、透明的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。

　2、贴有多种颜色标识的筐若干。

　 活动过程：

　1、教师扮演魔术师变魔术。

　（1）教师出示装有水的瓶子。引导幼儿观察瓶子里水的变化。老师今天带了一个特殊的瓶子，它会让水发生变化。现在老师这里瓶子里的水是什么颜色？我们让它变、变、变！水变成什么颜色了？

　（2）教师换一个瓶盖，继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。

　提问：水又变成什么颜色？

　（3）幼儿尝试操作，观察水颜色的变化，探究原因。

　老师现在给你们一瓶水，你先看看是什么颜色的，摇一摇，看看水的颜色发生了什么变化？猜一猜，是什么原因？

　（4）幼儿讨论，水会变颜色的秘密。

　2、教师揭秘，幼儿再次尝试。

　（1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。

　（2）请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试，会发生什么变化？说说你的瓶子里的水变成了什么颜色？是怎么变出来的？

　3、给颜色着家。

　按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的筐）

小班教案 篇3

　 活动目标

　1、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由3条边，三个角。

　2、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，能找出和三角形相似的物体。

　3、发展幼儿观察力，空间想象力。培养幼儿的动手操作能力。

　4、体验数学集体游戏的快乐。

　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备

　1、大小尺寸不同的三角形6个。

　2、图形组成的实物4张。

　3、孩子人手3个三角形若干、

　 活动过程

　一、复习3的数数

　引领幼儿手口一致点数3的物体。

　通过点的横排、竖排，及三点随意排的点数让幼儿手口一致的数数，并引出通过三点连线形成三角形。

　二、学习三角形特征

　1、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。

　通过自己数一数，。试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

　2、引导幼儿观察几个不同形状，不同大小的三角形，通过验证得出三角形三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。

　3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。

　三、复习巩固三角形的特征

　1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

　请幼儿一一找出三角形，并说出为什么?

　2、请幼儿从图形拼图中找出三角形，将一一出示。

　请幼儿观察说出这些图象什么?

　哪些部分是用三角形拼成的?用了几个三角形?

　3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。

　 延伸活动：

　在区角里添置冰糕棒、吸管供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

　 教学反思：

　我上这节数学课，就是让孩子们认识三角形，难点就是让幼儿如何区分三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。通过让他们动手操作，让孩子们进一步认识到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。

小班教案 篇4

　 活动名称：

　《各种各样的声音》

　 设计意图：

　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。

　 活动生成：

　激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。

　 活动目标：

　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

　 活动准备：

　1、人手一件能发出声音的玩具。

　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的

　 活动过程：

　1、听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗

　2、玩一玩：请幼儿自选玩具

　3、说一说：玩具发出的声音。

　4、看一看：根据模仿各种声音。

　5、唱一唱：《模仿声音》的歌表演

　6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

　小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

　小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

小班教案 篇5

　动作建议：

　第1—2小节：准备动作（学小老鼠的样子，双手放嘴前）。

　第3—4小节：走独木桥（双手放嘴前，双脚交替走）。

　第5-6小节：跳小水坑（双手放嘴前，双脚并拢向前跳）。

　第7-10小节：跑一跑找一找（找一找时做向远望的动作）。

　第11小节：自由变小老鼠变大的造型。

　游戏玩法：

　l、在熟悉走独木桥、跳小水坑、跑一跑找一找动作后，教师可出示独木桥、水坑的放于活动区域内，加入领头人的游戏，选出带头人带领小老鼠们去森林探险。

　2、进入魔法屋，听见“超级魔法变变变”，才可变造型。

　活动目标：

　1、熟悉音乐结构，能用动作表现鼠小弟、过独木桥、跳水坑的动作。

　2、尝试创编小老鼠变大老鼠的动作，感受音乐的变化。

　3、喜欢与同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戏。

　活动准备：

　1、《啤酒桶波尔卡》音乐。

　2、独木桥、水坑。

　活动过程：

　1．故事导入

　教师：森林里有一座魔法屋，听说进了魔法屋就有神奇的事发生。鼠小弟们知道了这件事情跟着妈妈坐上了火车去森林里探险，他们走过了独木桥、跳过了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，终于来到了魔法屋。猜猜发生了什么事情？

　2．选取动作

　教师：学学小老鼠的样子。

　3．故事、动作与音乐匹配

　教师：一起跟看妈妈去森林里探险，我们要走过独木桥、跳过小水坑。

　(l)坐在座位上做上、下肢动作：走独木桥j跳小水坑寸跑一跑找一找

　(2)站在座位前做上、下肢动作

　(3)站在中间移动做上、下肢动作

　4．挑战的累加

　(1)加入领头人的游戏。

　教师：变成一条小火车去森林里探险。

　(2)幼儿创编小老鼠有魔法变大的动作。

　(3)加入游戏规则：

　教师：听见魔法屋说： “超级魔法变变变”的时候小老鼠才有魔法变大。

　5．循环游戏

小班教案 篇6

　 活动目标：

　乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

　 活动准备：

　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

　 活动过程：

　一、热身运动：小雨滴

　老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　二、看动画：

　1、老师带来了两段动画，幼儿观看

　你看到了什么？

　你怎么看出是大雨还是小雨呢？

　2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　1）分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

　2）你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

　3）请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

　3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

　三、情景表演：下雨啦

　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。

　你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

　请小朋友模仿他的动作。

　2。雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

　你是怎么跳的？为什么要这样跳？

　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

　 活动结束：

　小朋友一起探讨。

小班教案 篇7

　活动目标：

　1.观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

　2、培养对探索活动的兴趣，发展观察能力。

　 活动准备：

　1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

　2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

　3、活动前搭好每人一组斜板。

　活动准备：

一、组织幼儿操作和观察：

　1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?

　2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些形状的积木?

　3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?

二、幼儿操作，教师巡回指导。

　三、讨论并提出下一步操作要求：

　1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

　2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?

　四、幼儿操作、教师巡回指导。

　五、讨论：

　1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滑得最快?

　2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。

　3、老师总结：

　圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。

　六、延伸活动：

　1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。

　2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?

　3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、练习双脚前行进跳和原地向上跳。

　2、发展跳跃能力。

　3、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　 活动准备：

　小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩板4块，彩色圈4个，录音机及磁带

　 活动过程

　1、入场老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。

　2、准备活动在场地的`大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）蹦蹦跳跳（跳跃）等。

　3、跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。

　4、游戏"小兔跳彩圈"教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当教师高举一 块彩色板时，小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并续进行游戏。

　5、游戏结束教师："今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！"幼儿跟着教师走出场地。

　 教学反思：

　本次活动采用游戏的方式，锻炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到发展。

小班教案 篇9

　 教育活动：

　做汤圆(数学-点数)。

　 活动目标:

　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数

　2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

　3、体验数学集体游戏的快乐。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　 活动准备：

　1、教师准备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲。

　2、幼儿准备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的经验。

　 活动过程：

　1、游戏情景导入，引发幼儿参与活动的兴趣。

　指导语：小朋友们，今天是元宵节，我们要吃什么啊?那我们一起搓汤圆，好吗?

　指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下基础引入活动。

　2、教师示范。

　(1)、指导语：今天，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊?我们放到手上搓一搓，一个汤圆出现了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆出现了，小手要指着一个一个的数，最后数到几就是几个汤圆。

　指导重点：引导幼儿手口一致地数，最后说出总数。

　(2)、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告诉我，他很饿，我会怎么做啊?那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆?还记得老师说的方法吗?手要指着，嘴要数着，最后的数到几就是有几个汤圆。

　指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿掌握点数的方法。

　(3)、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做?那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。

　指导重点：巩固幼儿点数，引导幼儿手口一致地数，说出总数。

　3、幼儿动手操作，老师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告诉你的好朋友，你搓了几个汤圆。

　指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，巩固幼儿点数的方法。

　 教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小班教案 篇10

　 活动目标：

　1.能较细致地观察，并用语言描述的主要内容。

　2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

　3.敢于在集体面前大声地说话。

　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

　 教学重点与难点：

　运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句：“小老鼠躲在＊＊地方”。

　 活动准备：

　《幼儿画册》P22。

　 活动过程：

　一、观看图画。

　请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页，看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答，提醒幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在＊＊(地方)”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。

　二、讲述内容。

　1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠，你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

　2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

　(在幼儿的回答中，继续强调幼儿正确使用方位词，并用“小老鼠躲在＊＊(地方)”或“我在＊＊下面找到了一只小老鼠”等句式。)

　3. 教师总结。

　原来，一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀，看见一只小老鼠躲在枕头底下，一只小老鼠躲在抽屉里面，一只小老鼠躲在书后面，一只小老鼠躲在台灯里面，一只小老鼠躲在窗帘里面，一只小老鼠躲在床底下，一只小老鼠躲在衣服口袋里，还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说：“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

　三、游戏：找老鼠。

　你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在＊＊地方”。

　活动延伸：

　完成《幼儿画册》P22的内容。

　 教学反思：

　已经到了小班下学期了，这个简单的故事怎样充分发挥它的教育价值呢？课前我认真的思索一番，有了，引导孩子说出完整话。选定目标后，我将教案在心中进行了调整。上课的时候，我没有像往常一样，让孩子们看书、老师讲讲故事。我先抛出话题：老鼠妈妈上街买东西去了，她的宝宝很调皮，和妈妈玩起捉迷藏，鼠宝宝藏到了哪里？我们小朋友能像孙悟空那样，用火眼金金来找到小老鼠吗？孩子们一听，都劲头十足地找起来。不一会儿，就把八只小老鼠都找到了。但孩子们回答的时候都用简单句回答如：在床底下。我就强调要求，要说清“小老鼠在什么地方”，没说小老鼠的，不算数。这样孩子们就说得完整了。

　可是，每个孩子都只说一只老鼠躲在某处，怎样让他们学会讲一段话呢？如果能讲一段话，就是一个大进步呀，基本中班孩子才能达到。我们班能不能有那样高水平的孩子呢？我很想试试。于是，我为孩子们设计了另一个游戏情节：为了让老鼠妈妈一下就能找到宝宝，我们打个电话告诉鼠妈妈她的孩子藏在哪里好吗？孩子们一听，可来劲了。一个个高举着小手说“我、我、我”。第一个孩子说了两只老鼠躲藏的地方。我表扬他记忆力好。我说如果有谁能说出三只就是聪明人，说出四只是天才，说出更多的是神童。这下，为了表白自己的聪明，想说的孩子更多了。而且一个说得比一个多。最后有个孩子说到了六只老鼠躲藏的地方。后来，没人能讲出更多的了。这时，我说想试试，我把八只老鼠躲藏地全说出来了。这下，孩子们惊呆了。很羡慕地看着我，我说，你们也能做到的。不信按我的方法试试，我讲了方法，孩子一个个听得特别认真。一个个马上试着按从低到高的顺序来说。果然，一些孩子能全都说出来了，

　一节语言活动在不知不觉中就到结束的时候了，在这次的活动中，孩子们学得津津有味，我组织得也如鱼得水。从这个活动中，我感觉到上课不能按备课一成不变地上，要多思考孩子的情况，灵活运用教学方法，才能有好的效果。

幼儿园小班科学活动教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　2.能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　 活动准备：

　1.人手一面小镜子、一份固体胶。

　2.幼儿活动材料《美术》第4页。

　3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　 活动过程：

　一、找五官

　1.师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

　2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

　3.照照镜子，看看自己的脸上有什么?

　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　1.师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。

　2.学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　三、撕贴五官。

　1.教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。

　2、体验与外婆（老人）的亲情。

　 活动准备：

　1、请一位教师扮外婆。

　2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

　 活动过程：

　1、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”

　让幼儿都能说说自己的外婆。

　2、学习童谣：

　教师出示。

　——上有谁，在做什么？

　教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？”

　幼儿边朗读边做动作。

　 建议与提示：

　1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

　2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇，

　摇啊摇，

　摇到外婆桥，

　外婆夸我好宝宝。

　糖一包，

　果一包，

　又有团子又有糕。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道手势能表情达意,学习运用手势语言来表达自己的情意。

　2、感受小手创意活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、乐曲《小手拍拍》、录音机,各种动物,布置成“动物乐园”。

　2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐,与教师面对。

　 活动过程：

　1、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动,活跃气氛。

　2、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。

　3、活动“会模仿的手”

　a、“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物,你们信吗？”

　b、教师做简单的手势,请幼儿来猜猜其表示的含义。

　c、展示“动物乐园”,请幼儿尝试模仿动物造型,感受小手创意活动的乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动）

　4、活动“会说话的手”

　a、“手不但会变小动物,还能变成嘴巴说话呢！看,它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。

　b、“现在,你的小手会说话了吗？来试试看吧！”

　c、“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说,再请个别幼儿自己来说。

　5、活动“会唱歌的手”

　a、“手不仅会说话,还会唱歌呢！让我们来听一听,它在唱什么？”幼儿观看录象（第一遍）。

　b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！”

　6、小结。“今天小手变成了动物,变成了嘴巴,还会变什么呢？大家回去想一想,下次我们再来一起玩,好吗？”

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道耳朵能听声音。

　2、感知分辨各种不同的声音。

　3、学会保护耳朵。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1．小铃、铃鼓等，易拉罐若干，内装米粒、黄豆、纸团（操作材料略多于幼儿人数）。

　2．空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

　3．小动物头饰每人一个。

　 活动过程：

　一、感知声音

　1．自由选择材料进行操作，让它发出声音。

　2．听一听都有些什么声音？是怎么听到的？

　二、倾听分辨不同声音

　1．教师摇动铁罐，说说听到了什么声音，是否一样。

　2．分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，用手指出声音来源。

　小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　三、怎样保护耳朵

　1．没有耳朵会怎样？

　捂上耳朵，教师轻声说话，感知听不见的不方便。

　2．怎样保护耳朵？

　(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

　 活动建议：

　1．到场外听一听自然界发出的各种声音。

　2．除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带到空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

　 活动反思：

　小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。

幼儿园小班教案 篇5

　好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣，为此，特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动，旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪，从而用自己的肢体动作、运用乐器来表现音乐……

　一、点名游戏

　目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的'集体氛围。

　过程：

　1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

　2、继续玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪，在这里!”。

　二、精细活动：爬呀爬

　活动目标：

　1、训练宝宝手口一致，边念儿歌边做动作的能力。

　2、发展宝宝手指的灵活性。

　活动准备：小手、小乌龟、小蚂蚁。

　游戏玩法：

　1、分别出示：小手、小乌龟、小蚂蚁，引导宝宝认识。

　2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬，看看它们爬到哪里去了呀?

　3、教师边念儿歌边做动作，激发宝宝的兴趣。

　4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作，小手或手指爬时要爬到头顶、小脚、鼻子、膝盖。

　5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏。

　附儿歌《爬呀爬》

　我的小手向上爬，一爬爬到头顶上。

　我的小手向下爬，一爬爬到小脚上。

　小乌龟呀向上爬，一爬爬到头顶上。

　小乌龟呀向下爬，一爬爬到小脚上。

　小蚂蚁呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

　小蚂蚁呀向下爬，一爬爬到膝盖上。

　三、启蒙活动：大嘴鸟

　活动目标：

　1、通过图像引导和音乐欣赏，感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪。

　2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐。

　活动准备：CD手摇铃

　活动过程：

　1、情境引导

　师：今天老师请来了一只有翅膀的小动物，宝宝们知道哪些动物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鸟......)我们来学一学它们飞的样子。

　师：看看今天老师带来的书里会来谁呢?哇，是谁呀，原来真的是一只鸟哦!它有好听的名字哦，听听看它是怎么介绍自己的。

　2、声音探索

　(放歌曲)师：这只鸟叫什么名字?(大嘴鸟)听听看它今天要干什么呢?(继续放歌曲)小耳朵继续听哦!(张开翅膀飞高高)

　师：大嘴鸟它说我飞高高要准备唱唱歌咯。听听看哦，它会怎么唱歌?(继续放歌曲)

　师：刚刚大嘴鸟是汪汪汪，嘎嘎嘎还是呜啊呜啊唱歌的?(呜啊呜啊)

　师：我们也跟着大嘴鸟唱唱歌，好吗?(完整放歌曲)

　3、律动

　师：大嘴鸟唱歌这么好听，他还想来跳舞，你们想学一学吗?大嘴鸟有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

　师：我们一起跟着音乐唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

　4、乐器

　(出示乐器——手摇铃)

　师：这是什么乐器?(手摇铃)怎么玩?我们先边唱边来试一试。再跟着音乐来试一试。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

　2、丰富词汇：面粉 软

　3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　小狗木偶一个 ；不同种类的面食食品若干； 每组一盘面粉；小麦1瓶。

　 活动过程：

　一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。

　师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食）

　“小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）

　“这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？”（出示面粉）

　二、 引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

　1、对幼儿的操作进行梳理。

　师：“面粉是什么颜色的？”（白色的）

　“小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？”（光滑的）

　“再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？”（很细）

　“来吹一吹、看一看、面怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来）

　“用鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有）

　教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

　2、引导幼儿感觉面团的特点。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。

　2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。

　3、引发幼儿学习鹅的兴趣。

　4、培养观察，比较能力。

　 活动准备：

　1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,

　2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。

　 活动过程：

　一、情景导入，引发兴趣

　师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）

　大白鹅长什么样子？

　师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。

　我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？

　（引导幼儿讲述并出示）

　师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？

　师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？

　二、欣赏感知，理解内容

　（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）

　教师边用语言描述边示范：

　有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”

　师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）

　师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），

　张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！

　师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！

　（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）

　三、幼儿创作，大胆表现

　（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）

　师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？

　引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。

　师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？

　提出要求：

　（出示）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）

　四、展示交流，体验成功

　展示作品：找找谁的大白鹅最神气

　（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、仔细观察，寻找动物，了解角色的显著外形特征。

　2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

　3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 活动过程：

　1、引起兴趣、关注故事的名字。

　（1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？

　（2）、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　2、观察，讲述故事内容。

　（1）、出示内页封面，观察讨论。

　有哪些动物朋友在捉迷藏？

　谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？

　小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

　（2）、寻找动物朋友

　段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）

　片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。）

　片段五： A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

　B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。

　C你发现小鹿躲在哪里？

　D为什么小狐狸找不到小鹿呢？（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

　小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

　3、完整欣赏故事，拓展延伸。

　朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？

　教师完整讲述故事。

　做游戏：捉迷藏。

　 教学反思：

　首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性，个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师节快乐！

幼儿园小班教案 篇9

　活动目标：

　1.结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

　2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察能力。

　活动准备：

　玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）、图谱、儿歌磁带。

　活动过程：

　一、出示玩具，观察车轮

　出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）请小朋友数数轮子个数。师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。

　二、结合图谱，学习儿歌

　1.观察图谱，了解儿歌结构

　师："这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？"（每句话做成一张图谱，反面贴在黑板上）

　2.欣赏儿歌，掌握儿歌内容

　师："你刚才听到了什么？"并翻开相应的图谱。

　3.学看图谱，学习儿歌

　①根据图谱多种形式完整读儿歌（全班、男女分开）。

　②以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。（师幼、幼幼）

　③两两结伴读儿歌。

　 三、运用游戏，巩固儿歌

　1. 引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。

　2.幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。

　 四、活动延伸，鼓励创编

　师；"车的家族非常大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？（摩托车，大卡车等）我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。六个轮子什么车？六个轮子大卡车。小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。

附儿歌：《轮子歌》

　一个轮子什么车？一个轮子独轮车。二个轮子什么车？二个轮子自行车。

　三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子小汽车。

　许多轮子什么车？许多轮子小火车。呜------

　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　 准备： 望远镜

　 活动与指导：

　1、晚上，带幼儿观察天空。

　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么?我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　4、请小朋友看看天上的星星像什么?

　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　 集体活动二 星星住在哪儿

　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　 活动与指导：

　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗?它们离我们有多远?

　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是4.22年前的比邻星，是它在4.22年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友?

　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

活动目标：

　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　3、萌发关注周围事物的兴趣。

　活动准备：

　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

活动过程：

　 一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？

　你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）

　你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？

　帽子还有什么不同？可以怎么分？

　组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

　 三、 扩展有关帽子的知识和经验。

　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

　用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　活动目标

　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　活动准备

　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　活动过程

一、猜影子。

　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　你还认识哪些水果？

　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　二、找出隐身的水果宝宝

　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　现在请小朋友喝一下。

　出示瓶体验证答案。

　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　运用感官验证

　出示瓶体验证答案。

　3、出示果珍

　出示**果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　教师示范调制过程。

　三、幼儿调制果珍。

　幼儿自选果珍

　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　请幼儿放水搅拌，品尝。

　说说自己喝的是什么果味的？

　出示果珍袋子，进行验证。

　四、拓展延伸。

　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图

　新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

　 活动目标

　1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。

　2．引发对生活中常则小工具的`关注。

　3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。

　 活动重、难点

　活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

　活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。

　 活动准备

　1．几样厨房小工具，背景音乐。

　2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

　 活动过程

　1．说一说：今天买了什么菜?

　(1)教师拿出菜篮子。

　“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”

　“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)

　师：这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?

　幼：长长的，细细的，绿绿的……

　师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

　师：这根芹菜呢?

　幼：也是长长的……

　师：细细长长的芹菜一定很好吃!

　师：四四方方的百叶你们吃过吗?

　幼1：吃过。

　师：好吃吗?

　幼2：没有。

　师：百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?

　师：这个南瓜看上去怎么样?

　幼：很大，圆圆的。

　师：可以用什么好听的词来说说?

　评析：这个“说一说：今天买了什么菜?”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

　(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗?该怎么办?”

　幼：烧一烧。

　师：在烧之前，我们要做什么?

　幼：洗一洗。

　师：把菜洗一洗，然后怎么样?

　幼：切一切。

　师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?

　评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

　2．认一认：请谁来帮忙?

　(1)认识刀。

　“我这里有一把刀，你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)

　师：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)

　幼：刀把。

　师：另一只手做什么?

　幼：按住菜。

　师：按住菜，不让菜滚来滚去。

　师：快快的刀口朝哪边?

　幼：下面。

　师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!

　“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)

　(2)认识剪刀。

　“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”

　幼：剪刀头、里面……

　师：是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。

　(3)认识勺子。

　师：“我们平时用勺子来做什么?”

　幼：吃饭，吃菜……

　师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢?待会儿试试看!

　评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

　3．试一试：哪种工具更方便?

　(1)了解操作要求

　①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。

　②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

　③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!

　(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。

　评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

　(3)交流。

　①黄瓜

　师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的?

　幼：小刀。

　师：怎么用的?

　师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具?

　幼：剪刀。

　师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?

　梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。

　②芹菜

　师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?

　幼：刀，剪刀。

　师：你们觉得哪个更加方便?

　梳理经验：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

　③百叶

　师：谁把百叶变小了?用了什么工具？

　幼：剪刀。

　梳理经验：看来用剪刀做事还真方便!

　④南瓜

　师：南瓜肉都放到小碗里了吗?

　幼：还有一点没有挖完。

　师：你是请谁帮忙的?怎么做到的?

　幼：用勺子挖的。

　梳理经验：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

　(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，谢谢你们帮忙!

　评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验，如，黄瓜用小刀切比较方便。

　4．找一找：生活中的小工具

　(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

　师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么?

　①开瓶器：这个是什么?它有什么本领?

　②饺子器：知道这个是什么吗?可以做什么?

　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗?

　师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具?

　(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

　师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗?

　评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

　 活动反思

　1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达能力较弱，在活动中，教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

　2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

　3．比较注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探索。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、辨别生活中经常出现的声音。

　2、能用身边的物品制造声音。

　3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣，激发热爱生活的美好情感。

　 活动准备：

　1、进场音乐《小松鼠进行曲》，演奏音乐《咕呱呱》。

　2、产生各种声音的各种生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，纸分别装在5个篮子里。

　3、声音课件《我来看一看》

　 活动过程：

　 一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。

　精神饱满地走进活动室，自由围坐在老师身旁。

　1、师：请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听，我们会听到什么呢？

　2、教师播放课件《生活中的各种声音》，请幼儿安静倾听、辨别。

　师：你们都听到了什么声音？和你身边的小朋友说一说。

　师：把你们听到的声音告诉大家好吗？（个别幼儿回答）

　 二、听一听，辨一辨生活中的各种声音。

　1、教师：你们喜欢小动物吗？你最喜欢的小动物是谁？它会叫吗？请你学一学（请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。）

　师：天亮了，是谁催我们早早起床要上幼儿园啦？

　2、教师播放各种小动物的叫声，激发孩子倾听的兴趣。

　师：大公鸡是怎么叫的，我们来学学看。

　师：听一听，大公鸡还叫醒了哪些小动物？（鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛）它们是怎么叫的？我们学学看。

　师：这么多小动物的叫声，把它们也吵醒了，听听它们是谁？（小蜜蜂、小鸟）师：请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。

　师：小鸟飞累了落到了树枝上了，这时候，小鸟听到了各种各样的汽车的声音，是什么样的汽车呢，让我们一起来听一听。

　3、引导幼儿倾听，辨别各种各样的声音。

　教师小结：大自然是个奇妙的声音世界，我们每时每刻都会听到不同的声音，有的好听有的不好听。

　 三、感知生活中乐音和噪音。

　接下来请小朋友听一听下面的声音，是好听的声音呢还是不好听的声音，它们有什么不同？你喜欢哪一种声音？

　1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听，你喜欢这段音乐吗？听了以后心里感觉怎么样？高兴的时候我们怎么样表现？（播放娃娃的笑声）

　小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，我们听到好听的音乐心里都比较高兴，所以会开心的笑起来。

　2、播放噪音：听了这段声音你又有什么感受？难受的时候我们的脸怎么表现？

　小结：把那种刺耳，难题的声音叫做噪声，我们大家都不喜欢噪声，听到噪声有时候会感觉紧张，害怕。

　小结：我们每天都会听到各种各样的声音，好听的声音我们听了心里高兴，对我们身体有好处，好听的声音，我们多听听。

　 四、幼儿探索教师周围物体的声音。

　小朋友，现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西，请小朋友们跟着老师来，试一试它们能不能发出声音。

　幼儿自由选取易拉罐瓶子，塑料袋，小药瓶，石头，卡纸，探索不同的声音。

　师：请你学一学它们的声音，你们喜欢这样的声音吗？怎样让它变得更好听呢？

　师：请小朋友拿好手中的东西，跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

　师：我们在教室里听到了这么多的声音，外面也有好多不同的声音呢，我们一起去听听吧！

　 活动延伸：

　1、在音乐较提供更多的生活用品，让孩子们发现更多不同的声音。

　2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　知道泡泡的形状与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形——圆形，三角形——三角形的匹配的思维定势。

　喜欢参与游戏，体验。

　培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　经验准备：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的游戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。

　 材料准备：

　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

　 环境创设： 一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。

　 活动过程：

　一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形状？

　1、前几天小朋友都玩了吹泡泡的游戏，而且你们还发现吹出来的泡泡都是圆形的，今天老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形状？跟你们玩的吹泡泡的工具一样吗？

　2、教师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）

　3、幼儿进行猜想记录。

　如果你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。

　二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。

　1幼儿自己选择教师事先准备好的三角形吹泡泡的工具，开始吹泡泡。

　2分享交流：

　（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状？

　（2）到底用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状，老师再吹吹，小朋友看看到底是什么形状。教师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿观察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。

　三、幼儿调整事先的猜想记录。

　四、小结：不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形状，回家以后小朋友可以去找找，以后我们再来试。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1.知道车的一些共同特征。

　2.简单清楚地表达自己的想法。

　 重点：

　知道车的一些共同特征。

　 难点：

　简单清楚地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1.幼儿用书：《车子的秘密》，教学电子资源：《汽车小博士》。

　2.各种玩具车，教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、。

　 活动过程：

　一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。

　1.我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？

　2.老师今天要提几个关于车的问题 ，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。

　二、教师和幼儿围坐在大桌子边，请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。

　1.车都有方向盘吗？

　2.哪些车没有方向盘？

　3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。

　4.为什么车斗有车牌？

　5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。

　6.车都需要加油吗？哪些车不需要加油？

　7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　1、 巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　2、 在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。

　3、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。

　 活动重点： 知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的神奇

　 活动难点： 养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯

　 活动准备： ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱

　 活动过程：

　一、复习三原色导入

　师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）

　师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察中，猫家房子的颜色和形状）

　师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！

　师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。

　师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？

　师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）

　师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在**的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。

　二、学做会变的汉堡

　师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡！这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看！

　师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上**的菠萝酱，要开始变了！

　师：红果酱，黄果酱，变变变！

　师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了）

　师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。

　师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！

　（教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做）

　三、做会变的汉堡

　师：哇，汉堡又变了一种颜色，小朋友们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？

　师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！

　师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！

　四、结束分享

　1、与客人老师分享自己做的汉堡。

　2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。