汽车展览会教案中班反思-汽车展览会教案

1.幼儿园大班教案《我想》

2.大班美术教案

3.幼儿园美术教案

4.幼儿园教案

5.美术教案

6.小班社会教案

幼儿园大班教案《我想》

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《我想》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案《我想》1

　 组织意图：

　在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。

　 活动目标：

　1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征认知。

　3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　 教案准备：

　略

　 物质准备：

　1、各种模型交通工具。

　2、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。

　3、音乐磁带、录音机。

　 教案过程：

　一、用猜谜的形式引出课题。

　1、猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）

　提问：这是什么？有什么用？

　2、猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）

　提问：这是什么？有什么用？

　3、猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海。”（出示飞机）

　提问：这是什么？有什么用？

　4、教师小结，初步形成水陆空的交通概念。

　提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？

　二、借助“旅游”的话题，要求幼儿自由组合设计自己想象中的交通工具。（重点指导幼儿围绕“想象”的交通工具而进行操作。）

　（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？

　（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰。

　三、幼儿操作活动

　（1）交代要求

　（2）教师巡视指导。

　四、教师总结，活动结束。

　五、活动延伸：听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会。

幼儿园大班教案《我想》2

　活动目标：

　1.观察动物的明显特征,理解诗歌的内容。

　2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

　3.培养幼儿的合作能力。

　活动准备：动物若干

　活动过程：

　一：观察动物

　1. 出示大象。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？如你有长鼻子你想干什么？

　2. 出示小猴。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？如你有长尾巴你想干什么？

　3. 出示长颈鹿。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？如你有长脖子你想干什么

　二：学习朗诵诗歌

　1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

　2．教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？

　3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

　三：创编诗歌

　1. 幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）

　2. 每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）

　3. 师幼整理诗歌。

幼儿园大班教案《我想》3

　 一、活动目标

　1、通过观察，理解故事中人物所表达的情感。

　2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。

　3、感受“爱”与“被爱”的情感。

　 二、活动准备

　1、PPT《我想要爱》。公益广告片段。

　2、情感路线图一张。

　3、卡纸“爱心”若干。

　 三、活动过程

　1、播放公益广告，引出主题—“爱”。

　师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？”

　师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）

　师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。”

　2、播放PPT，阅读故事《我想要爱》。

　（1） 阅读故事P1—P3

　师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）

　（2） 阅读故事P4—P7

　师：“小熊找到了谁给它的爱？” （补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？”

　（3） 阅读故事P8—P10

　师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。” 继续欣赏故事。

　师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）

　师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？”

　（4） 阅读故事P11—P12

　师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。

　师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？” （心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）

　（5） 阅读故事P13—P15

　师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）

　师：“你们觉得，他找到‘爱’了吗？”

　3、小结，分析情感路线图。

　看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满上的“大洞”）

　 四、活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园大班教案《我想》4

　 活动目标

　1、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

　2、能画出人物正面、侧面的几动态。

　3、发展幼儿相信想象力与创造力，提高幼儿绘画技巧。

　 活动准备

　1.课件-动画片：你能飞吗?

　2.彩笔，画纸。

　 活动过程

　一、动画片引入主题，激发幼儿兴趣。

　指导语：小朋友有一个很好看的动画片叫《你能飞吗》，想一想哪些动物能飞呢？

　1.请小朋友看一看动画片里有谁？谁会飞呢？

　2.它们是靠什么飞上天的？

　二、激发幼儿想象，拓展幼儿思维。

　1.想一想，能飞上天的有什么？

　（引导幼儿结合已有的生活经验讲述）

　2.鸟类为什么能飞上天？它们靠的是什么？

　（幼儿讨论，发言）

　3.飞机没有翅膀，为什么也能飞上天？

　（飞机有螺旋桨）

　三、幼儿想象作画

　1.小朋友，你想飞上天吗？你可以借助什么飞上天？

　（让幼儿用动作学一学怎样飞，启发幼儿横着飞、竖着飞。可以借助飞机，气球等。）

　2.幼儿作画，教师交代要求。

　（1）可以画天上的人物、小鸟等其他东西。用不同的东西使自己飞上天，

　如：翅膀、气球、螺旋桨等，并画出人物的不同姿态。

　（2）启发幼儿利用遮挡的关系画出许多的房子和动物等

　（鼓励幼儿大胆作画。）

　四、作品欣赏

　1.教师重点讲评有创意的作品，鼓励幼儿把自己的想法讲给大家听。

　2.幼儿互相观赏作品。

幼儿园大班教案《我想》5

　 一、活动目标

　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　 二、活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　 三、活动过程

　1、谈谈对小学生活的印象。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　4、举办"我是小学生"的`展览会。

　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

幼儿园大班教案《我想》6

　 活动目标：

　1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

　2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　3、引导幼儿能用材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　 活动准备：

　飞行人和直立人、背景两张、水彩笔、画纸、双面胶带

　 活动过程：

　1、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞？”幼儿“小鸟？”“小鸟它为什么会飞？”“因为有翅膀！”……“还有什么也会飞？”“奥特曼”“阿童木”……

　2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！教师：“不行不行！我还飞不起来！帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？”幼儿：“给你加翅膀！给你加竹蜻蜓！给你加魔法棒……”

　3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞！”“看看我在哪幅里更象在天上飞？”

　幼儿“有云！”“有蓝天……”

　教师：“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！“其实这棵树有这么大！画上只有一个树顶，为什么？”教师引导幼儿猜测房顶

　教师：“我在天上飞还能看见什么？”

　4、幼儿绘画。

　教师：“今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”

　5、幼儿交流自己的作品。

　 活动反思：

　故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　2、教师的投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

幼儿园大班教案《我想》7

　 活动设计背景

　喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　 活动目标

　1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美。

　2.学习用儿歌中的句式创编儿歌。

　3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

　 教学重点、难点

　重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美，敢于在集体面前大胆地表达自己的想法

　难点：学习用儿歌中的句式创编儿歌

　 活动准备

　动物若干 自制纸箱1个

　 活动过程

　一：开始环节

　观察动物，引出活动主题

　1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物，互相进行观察。

　2.上的动物叫什么?它什么地方最特别?这些特别的地方能干什么?

　3.如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么?

　4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》

　二：基本环节

　(一)引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容

　1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式

　2.问：儿歌的题目是什么?有哪些词重复出现?

　(二)鼓励幼儿创编儿歌

　1.如果你是小鸟(小兔小鱼)，你想做什么?

　2.鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。

　(三)导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌

　1. 还喜欢什么小动物?你想变成什么?想做什么?

　2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。

　3.以4人一组合作创编一段儿歌。(讨论)

　三：结束环节

　1.每组选一代表进行创编一段诗歌。(创编)

　2.师幼整理诗歌。

　四：活动延伸

　1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读。

　2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌。

　 教学反思

　本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。

　本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。尽管本课进行了充分的备课，精心的准备，但还有很多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以幼儿为主体，使幼儿在学习的过程中体现出幼儿是学习的主人，但在有些环节还是指导的不到位，对幼儿的引导性语言不够到位，幼儿理解的不够透彻，在创编时幼儿的兴趣不是很浓厚。

　小百科：想，指开动脑筋，思索；或打算，怀念，惦记，想念；也指推测，认为，料想；同时指中医名词，引申为内心活动所产生的欲望或非分要求。也指特殊的思维方式，如想象。

幼儿园大班教案《我想》8

　 活动目标

　1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

　3、能分析故事情节，培养想象力。

　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　 活动准备

　动物PPT、动物卡片。

　 活动过程

　一、观察动物。

　1、师出示小象：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？

　（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）

　师：为什么？（它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。）

　师：看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

　师幼共同表演“握握手”。

　2、师出示小猴：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，教师点评。

　幼：可以倒挂在树上。

　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　师：看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

　3、师出示小鹿：看，小鹿的头上长着什么？

　幼：角。

　师：对！小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？

　师：看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。

　师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

　二、学习朗诵诗歌。

　师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

　教师示范朗诵第一遍。（音乐+诗歌+动作）

　师：你听到了哪些好听的句子？

　幼儿自由回答，教师点评。

　师：你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

　师幼边做动作边学诗歌。

　师：现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。

　三、创编诗歌。

　1、教师出示袋鼠进行创编示范。

　师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

　2、师：我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

　3、幼儿自由选择小动物，观察小动物。

　师：好，现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？

　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。

　四、结束活动，评价延伸。

　小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

　附诗歌：我想——

　看见小象，

　我想有个长鼻子，

　和小象用鼻子“握握手”。

　看见小猴，

　我想有条长尾巴，

　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　看见小鹿，

　我想有对犄角，

　和小鹿用犄角“顶顶牛”。

幼儿园大班教案《我想》9

　 活动目标：

　通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

　 活动准备：

　故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）

　 活动过程：

　一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）

　1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？

　2、它为什么想要飞？

　3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？

　4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？

　二、帮助小纸人试飞。

　1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

　2、交流喃

　三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

　由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？

　提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。

　四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。

　1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？

　2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

　3、讨论如何帮助他们。

　五、讨论。

　为什么他们这么苦，还要坚持念书？

幼儿园大班教案《我想》10

　 活动目标

　1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

　2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。

　3、培养幼儿的欣赏能力。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备

　已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。

　 活动过程

　1、谈谈对小学生活的印象。

　提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？

　2、想象自己做小学生的摸样。

　教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。

　3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。

　提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。

　4、举办"我是小学生"的展览会。

　鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的大班美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术教案 篇1

　 活动目标： 1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。 2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

　3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节;

　2、范例图;

　3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

　4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等) 、水粉笔。

　 活动重点：

　绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。)

　 活动过程：

　一、提问、讨论各种各样的汽车

　1、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

　启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

　2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

　二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

　三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?

　教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

　四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

　要求：

　1、先用油画棒画马路上的汽车;

　2、画好后用水粉色平涂;

　3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色;

　4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

　五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

　六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

　 活动延伸：

　1、可结合主题活动丰富画面内容

　2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识

　 活动反思：

　通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习用团、搓、捏的技能，并运用材料表现出小刺猬的外形特征。

　2、对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　 活动重点：

　学习用团、搓、捏的技能，并运用材料表现出小刺猬的外形特征。

　 活动难点：

　对泥工活动的兴趣，发展的动手能力和手眼协调能力。

　 活动准备：

　1、人手一份彩泥

　2、老师范例一个

　 活动过程：

　一、谜语导入

　1、小朋友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？

　2、老师：对啦，那就是刺猬，出示教师做的小刺猬。小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？

　对了，有许多许多尖尖的刺。

　3、老师：刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！

　二、教师示范

　1、小朋友们，先看看老师怎么做。

　第一步：选择喜欢的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。

　第二步：将彩泥的一端用手指搓尖，整个形状像水滴。

　第三步：用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。

　第四步：为小刺猬粘上小眼睛。

　2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。

　三、幼儿开始制作小刺猬，教师巡视指导

　四、评价活动。

　1、现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上。

　2、谁说说你喜欢哪只小刺猬，为什么？

　五、活动结束。

　我们做了好多好多彩色的刺猬，咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧！

大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　 活动重点及难点：

　 活动重点： 用点、线、形来装饰春天景物

　 活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　 活动准备：

　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　2、投影机、春天的线描画范例。

　3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

　4、多种点、线、面的图案范例。

　 活动过程：

　 一、导入活动，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　 二、展示线描画

　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法。

　（4）点、线、面多样组合。

　 三、提出作画要求

　1、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　 四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　 五、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　 教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、体验吹点画的乐趣。

　2、了解腊梅的品质，知道梅花在冬天开放。

　3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

　 活动准备：

　白纸、小盘、蜡笔（每人一份） 腊梅学习儿歌《腊梅花》

　 活动过程：

　一、导入活动，出示腊梅，引发幼儿活动兴趣。

　引出课题：告诉幼儿，老师要教大家一种新的作画方法-吹画，也就是用嘴吹出一幅画。

　教师出示梅花，启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣，有的花瓣互相遮挡，只能看到三瓣或四瓣，还有未开花的花蕾；花枝有长有短，有粗有细，并且是朝各个方向伸展的。

　引导幼儿观察其枝、干、花的形状及颜色。提问：腊梅什么颜色？什么形状？哪个季节开放？具有怎样样的品格？

　一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

　二、幼儿操作，教师指导

　教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

　1、吹枝：在纸的下方滴上几滴颜料后，深吸一口气，双手按住纸，用嘴把颜料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸，把颜料从主枝吹向各个方向，吹出长短、粗细不一的树枝。

　2、点花：棉棒蘸上颜料，点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小，这样画面才好看。

　幼儿操作：让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上，吹画一幅＂梅花图＂。

　教师巡回指导，鼓励幼儿独立完成操作任务，并提醒幼儿注意画面干净，颜料不弄脏衣服和桌面。

　能力强的孩子可多吹几棵，能力差的只要掌握吹的方法就行了，尽量使每个幼儿独立完成，都享受成功的快乐。

　适当添加背景，并注意及时擦手。

　三、作品欣赏

　将幼儿作品放到一起，大家共同评价共同欣赏。

　活动延伸：

　举办＂梅花展览会＂：将幼儿的作品贴在墙上，组成一幅腊梅图，装饰教室。

　活动结束：

　 儿歌：《腊梅花》

　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

　腊梅花，腊梅花，寒冬腊月才开花。

　不怕冷，不怕霜，顶风冒雪战严寒。

　虽像雪，却飘香，墙角数枝独自开。

　辞旧岁，迎新春，冰雪消融希望来。

大班美术教案 篇5

　在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感， 让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。

　 一、活动目标：

　1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

　 二、活动准备：

　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

　 三、活动过程：

　1、欣赏京剧片段：

　（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

　（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

　（3）幼儿交流后。

　教师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感

　2、讨论京剧脸谱的装饰方法：

　（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

　（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

　3、介绍各种工具和材料：

　（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

　（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

　4、创作京剧脸谱：

　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　5、展示幼儿作品：

　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

　 活动后的反思：

　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、

　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

　1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。

　2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

　3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

大班美术教案 篇6

　 设计意图：

　大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。

　 活动目标：

　1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

　2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。

　 活动准备：

　《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。

　 活动流程：

　 一、互动游戏

　价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

　小蛇来玩个“超级变变变的”游戏

　 游戏一：小蛇变大象

　谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？

　什么是新变出来的？

　 游戏二：小蛇变小船

　小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？

　哪些地方是新变出来的？

　 二、共同探索：小蛇变娃娃

　价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解

　又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们来变个娃娃

　教师和幼儿一同变小娃娃

　 三、幼儿想象，大胆表现

　价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果

　橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。

　选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。

　 四、拓展游戏、体验成功

　价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣

　橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。

　 活动反思：

　《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于取了游戏的方式进行， 动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。 在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼……变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船（在观察讨论中初步掌握变的关键）请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。

　在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的'激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

大班美术教案 篇7

　 活动目标

　1、增强幼儿的环保意识。逐渐懂得留意和利用身边的废旧物品。

　2、提高幼儿的动手能力和审美能力。

　3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。

　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　 活动准备

　教师贴好牛奶杯的作画卡纸，废旧纸张、双面胶、记号笔、油画棒。

　 活动过程

　一、导入。

　教师出示空的牛奶杯，问：小朋友觉得它可以做什么用？再出示被剪成一半的牛奶杯，问小朋友：觉得像什么？先肯定小朋友的各种想法（为课后的作业布置埋下伏笔），再引出今天要做的课题--牛奶杯变花瓶。

　二、讲解示范。

　分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸（中班的孩子贴的是完整的杯形。大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整）和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴的动作。

　三、幼儿操作。

　1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张（旧书、广告宣传单等）揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友们自己决定。

　2、花朵粘好后，再用记号笔画出花枝、叶子。

　3、最后引导小朋友大胆添加合适的背景。

　 活动总结

　完成后，分享各组小朋友的作品。教师小结：今天我们学习了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯还有好多用途呢，请小朋友们回去再想一想，它还可以做什么用呢？可以在家里和爸爸妈妈一起动手做一做，也可以把想法告诉老师......

　 活动反思

　学生实验的操作的热情非常的高，但是在实验的操作上有一些不规范。个别的同学在向牛奶中加入各种物质的时候，在老师要求每次只加入一种的情况，还是加入各种物质。这样现象观察不到，因此需要要求同学积极的按照步骤进行操作。

　小百科：牛奶中含有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养物质，乳蛋白中含有人体所必须的氨基酸；乳脂肪多为短链和中链脂肪酸，极易被人体吸收；钾、磷、钙等矿物质配比合理，易于人体吸收。

大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1．创设玩摩天轮的游戏情景，感受大家一起乘坐摩天轮的快乐氛围。

　2．学习表现人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1．已初步了解摩天轮或有过乘坐摩天轮的经历。

　2．摩天轮、可转动的摩天轮背景图。

　3．画纸、勾线笔、油画棒人手一份。

　 活动过程：

　1．创设玩摩天轮的情景，引起幼儿的兴趣。

　（1）前几天，我们讨论了一个很好玩的游乐项目是什么？（摩天轮）

　（2）在欣赏时，你看到人们都是怎样玩摩天轮的？（坐在车厢）

　2．观察、讨论表现人物姿态、外形特征的方法。

　（1）引导幼儿通过看、摸、空手画的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝盖弯弯，小腿直直。

　（2）讨论人物特征。

　①你最想带谁一起坐摩天轮？

　②如果请你把他们画下来，怎么让别人一看就知道你带的是谁？

　3．创作表现乘坐摩天轮的情景。

　（1）出示画纸，师讲解作画要求。

　（2）师：摩天轮将会在15分钟之后启动，先画好的小朋友就可以先坐上摩天轮，抓紧时间开始吧！

　（3）幼儿作画，教师巡回指导。

　4．欣赏与评价。

　（1）幼儿展示作品。师：画好的小朋友可以坐上摩天轮了。

　（2）看看这个车厢里乘坐的人安全吗？你和谁一起乘坐的摩天轮？请你来介绍。

　（3）结束语：今天摩天轮玩得开心吗？下次有机会我们再来坐，好吗？

幼儿园美术教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1. 引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线，培养幼儿的动手能力。

　2. 通过活动，体验剪贴画的乐趣。

　3. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1. 画好的苹果图若干张，没有苹果的苹果树图四幅。

　2. 剪刀、胶水、抹布。

　3. 音乐《摘果子》。

　 活动过程：

　1.律动《摘果子》，引入活动主题。

　秋天是一个收获的季节，各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧！

　2.教师出示画好的苹果图，引起幼儿用沿轮廓剪苹果的兴趣。

　教师：这张纸上有很多苹果，请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果？

　3.教师一边示范剪苹果，一边讲解注意事项。

　教师：小朋友在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的剪下来，线条要流畅。在剪的时候要注意安全，剪刀不能对着旁边的小朋友。

　4.幼儿剪苹果，教师巡回指导。

　5.幼儿贴画，教师巡回指导。

　（1）出示苹果树，引导幼儿贴苹果。

　教师：小朋友们，苹果宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈可想它们了，让我们一起把它们送回大树妈妈的怀里好吗？

　（2）提出要求：贴的时候，胶水不要太多，及时擦手，布局要合理。

　（3）幼儿操作，教师巡回指导。

　6.请幼儿欣赏剪贴画。

　 活动反思：

　我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。

　一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。

　鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

　二、要以孩子为学习的主体。

　活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1．大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

　2．利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

　3．感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

　 活动准备：

　1．ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

　2．积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

　3．每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

　 活动过程：

　 一、播放ppt，结合生活经验来谈话交流，激起幼儿的兴趣

　小朋友，图上的小朋友在干什么呀? (剥毛豆。)

　那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)

　豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

　(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；幼儿：……)

　师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

　 二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进行观察后提问：

　这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

　找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)

　你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

　 三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点

　结合人物作品，幼儿观察并讲解：

　1．制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

　2．拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

　 四、幼儿创作，教师巡回指导

　要求：

　1．能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

　2．可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

　3．可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

　 五、评价和分享幼儿的作品

　将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

幼儿园美术教案 篇3

　 设计思路：

　每年秋天正是 “赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，从而进行艺术表现”。由此可在大班开展以《秋天的树叶》为主题的课程活动。艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

　 活动目标：

　1.引导幼儿感受、发现和欣赏大自然中美的事物；

　2.让幼儿学习用不同形状的树叶进行拼图，组合，能表现出物体的主要形象；学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力；

　3.让幼儿学会通过树叶粘贴画去感受和发现秋天的美，激发幼儿喜爱秋天的情感。

　 活动准备：

　1.物质：3-5种不同颜色不同形状的树叶，每种树叶准备2-3片；A4纸，胶棒，儿童剪刀。

　2.经验：幼儿对形状，色彩的搭配和对秋天景象的已知经验，

　 活动重点：

　学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，能够表现出物体的主要形象特征。

　 活动难点：

　学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。

　活动方法：观察法，口授法，演示法，实践操作法，

　 活动过程：

　 一、导入活动

　1.欣赏秋天（出示家乡秋天的）

　师：小朋友们好，今天，老师要带小朋友们一起和树叶做个游戏，在游戏开始之前，请小朋友欣赏一下我们家乡此时的吧！

　2.秋天的景象（引导幼儿从秋天的景象到秋天的树叶）

　阳光洒在秋天的树叶上，到处都是一片金黄；秋天的树叶落在公园里的长凳上，还把房子周围装扮的更漂亮。秋风吹落了红彤彤的枫树叶，黄灿灿的银杏树叶也被秋风吹落，五颜六色、不同形状的树叶都被秋风吹下，各式各样的树叶从空中飘落下来，非常好看。

　 二、引导幼儿观察树叶的外形特征

　1.师：老师捡到几片树叶，我们一起看看这几片树叶的形状分别像什么？

　银杏叶像一把折扇，红枫叶像金鱼的尾巴

　红叶像一顶帽子，无患子叶像弯弯的小船

　（引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，知道它们有大有小，形状不一，颜色不同）

　2.师：秋天的树叶各种各样，可以根据不同形状的树叶拼成图形，下面，请小朋友看看老师用树叶拼成了什么图案。（展示树叶拼图）

　3.引导幼儿进一步探索（展示树叶粘贴画）

　师：秋天的树叶可以拼出漂亮的图案，怎么样才能留住这些漂亮的图案呢？对了，我们可以把这些树叶粘贴在纸上，做成粘贴画。这样我们就能留住它们啦！

　 三、操作展示

　师：漂亮的树叶粘贴画，如何制作呢？下面，请小朋友准备好以下几种物品，老师给小朋友们简单示范一下树叶粘贴画的制作，跟着老师一起来制作吧！

　操作的时候，先用剪刀剪掉树叶的叶柄，把树叶剪成需要的形状，将剪好的'树叶放在盒子里备用，在粘贴之前先将树叶的拼图摆出来，确定粘贴位置，在粘贴位置均匀的涂上胶，最后将树叶粘贴在涂有胶的地方，用手轻轻抚平，自然风干就好。

　 四、作品展示

　师：小朋友们可以请家长帮忙，做更多不同的树叶粘贴画，和小伙伴分享你的作品，树叶粘贴画还能装饰我们的房间，让生活更美好。

　 五、活动结束

　师：今天我们学会了制作树叶粘贴画，像是和秋天的树叶玩了一个小游戏，秋天的树叶不仅好看，还可以来玩，小朋友们喜欢吗？最后，老师给秋天的树叶送一首儿歌，小朋友们跟着老师一起读一读吧！

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的形状及色彩。

　2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。

　3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。

　 活动准备：

　经验准备：知道圣诞节和认识圣诞树。

　环境准备：装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。

　物质准备：音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸

　 活动流程：

　 1、观察圣诞树，激发兴趣。

　（1）出示圣诞树，幼儿观察。

　指导语：这是什么呢？圣诞树上有什么？有哪些形状？

　（2）根据幼儿回答，在黑板上出示不同的形状。

　（3）小结：圣诞树真漂亮，上面有各种形状各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。

　 2、示范装饰圣诞树，学习装饰。

　（1）出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。

　指导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃！我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的！（提示幼儿根据原先的形状来进行）

　（2）请个别幼儿尝试装饰圣诞树。

　指导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上？谁来试一试？

　 3、幼儿个别操作，教师巡视。

　指导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧！完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。

　 4、幼儿作品展示。

　（1）教师引导幼儿评价作品。

　教师：你喜欢那一棵圣诞树，为什么？

　（2）小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物！

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

　 活动过程：

　1、迁移使用蜡笔的经验。

　教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

　2、谈话：我喜欢的汽车。

　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？

　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

　3、幼儿操作活动。

　（1）教师提出涂色要求：

　要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

　（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

　4、音乐游戏：开汽车。

　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

　 活动反思：

　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

　本次活动我分三部进行：

　第一，用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

　第二，用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。

　第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。

　师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

　讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。

　 作品分析：

　教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标:

　1、以手掌印画为主题线索，进行地大胆想象、添画。

　2、体验创意美术的快乐。

　 活动准备：

　1、颜料盒、湿巾、垃圾盘、画纸、黑色记号笔、手掌印画、小电风扇、桌布。

　2、轻柔的背景音乐，播放设备。

　 活动过程：

　一、手指游戏（土豆丝皮）激发幼儿兴趣

　1、提问：我们的小手真灵活，灵活的小手除了会做手指游戏还会做什么？（请幼儿自由发言并及时表扬）

　2、请幼儿欣赏手掌印画的

　现在请小朋友欣赏一下米米老师用自己的手做出来的画（幼儿欣赏）

　提问：这些画漂亮吗？你们知道它怎么做出来的吗？（请幼儿自由发言并及时表扬）

　总结：有的手掌印画是单手印画、有的是双手印画、有的是重叠印画，你们愿意尝试做手掌印画吗？

　二、教师讲解作画常规

　那我们做手掌印画时应该注意什么呢？（请幼儿自由发言并及时表扬）

　教师总结：

　1、卷起袖子，小手蘸上颜料

　2、找到合适的位置使劲压下去，然后轻轻抬起小手

　3、如果你想换颜色，要把小手擦干净再沾另一种颜色

　4、手掌印画结束后，请把它吹干再进行添画

　三、幼儿作画，播放轻柔背景音乐，教师随机进行指导，引导幼儿想象并添画

　四、结束分享作品，交流感受。

　教师：让我们一起欣赏小朋友灵巧的小手做出来的手掌印画

　重点评价：色彩、构图、整洁度.

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1。感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

　2。学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

　3。养成良好的水粉操作习惯。

　4。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5。愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 活动准备：

　1。经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

　2。材料准备

　①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

　②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

　 活动过程：

　一、情境导入教师打扮成"春姐姐"，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

　指导语："春姐姐"来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？

　小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！

　二、探索发现

　1。引导幼儿讨论表现花丛的方法。

　指导语："春姐姐"想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？

　2。翻开《情景创意美术。绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏"艺术角"中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

　指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？

　3。出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

　指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

　三、创作表现

　1。请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第2页，鼓励幼儿在"创意墙"进行自由创作。

　指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

　2。提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

　3。播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　四、欣赏评议

　1。幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

　2。集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

　五、结束活动引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。

　 活动反思：

　此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

　总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

幼儿园教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　1、学习利用废旧材料制作汽车。

　2、知道消防车、救护车、警车等汽车的主要特征，并能用各种材料表现。

　3、享受劳动成果带来的快乐。

　 准备

　纸偶小兔，各种废旧材料（纸盒、瓶盖），装饰材料（子粘纸、水彩笔），剪刀、双面胶，录音机、磁带、做好的消防车、救护车、警车。

　 过程

　1、导入

　出示小兔子，今天天气真好，我要去看看住在很远的奶奶，坐汽车去可方便了，一会儿就到了，可是我该做什么车去呢？小朋友你能告诉我吗？（公共汽车、出租车）

　2、谈话，交流各种汽车。

　（1）公共汽车你们乘过吗？它是什么样的？

　公共汽车上有些什么？

　坐公共汽车时要注意什么？

　（2）你们乘过出租车吗？出自车什么样？

　坐出租车方便吗？为什么？

　（3）那小兔子应该乘什么车啊？

　小兔子坐上了……车，一路上它看见了很多汽车，你们猜它看见了哪些车？

　（4）出示消防车，小兔子看见了消防车，消防车是用来做什么的？发生火灾时，要打什么电话？

　它是什么样的？

　（5）出示救护车，救护车有什么用？如果遇到有人有生命危险，要打什么电话？

　救护车是什么样的？

　（6）出示警车，这是什么车？你是怎么知道的？

　警车有什么用？

　警车什么样？

　（7）除了这些车，你还知道什么车？

　结合幼儿的讲述，教师出示。

　3、制作汽车

　（1）今天，我们和这么多的汽车交了朋友，我们也来做一回“小小发明家”，来制作汽车，好吗？拿什么材料做呢？

　（2）要求：A做之前先想好做什么车？需要用什么材料。

　B可以一个人做也可以和其他小朋友合作。

　C用剪刀时注意安全。

　D做时说话轻轻，拿东西轻轻。

　（3）幼儿制作，教师巡回指导。

　4、展示、介绍自己做的汽车

　（1）做好的小朋友把汽车放到中间的桌子上，布置成汽车展览会，也可以和客人老师介绍自己做的汽车。

　（2）集中幼儿，围在桌子周围，想大家介绍自己做的汽车。

　（3）小结：我们小朋友真能干，都是“小小发明家”，你们看到自己做的汽车高兴吗？往往们拿着它到外面去玩一玩吧。

　4、幼儿带着汽车到户外去玩。

幼儿园教案 篇2

　 观察重点：

　1、幼儿对此活动的兴奋点。

　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

　4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 活动准备：

　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸（事先在上面画有较大的圆形）、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板（一大一小）。

　2、 经验准备：

　⑴ 学习使用剪刀的方法。

　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　 活动流程：

　故事导入 -->讲解示范--> 演示操作--> 活动讲评

　 活动过程：

　一、故事导入，引起兴趣

　（出示两个蚂蚁模板）冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的？（出示画有较大圆形的彩色纸）蚂蚁一家住在这里可舒服啦！小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　二、讲解示范

　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。（教师在圆内画波浪线）

　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　三、观察演示，幼儿操作

　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢？（我们一起来帮小蚂蚁搬家）

　2、学习使用剪刀

　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。（先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。）

　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　3、学习粘贴（也可放在延伸活动中进行）

　搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。（出示铅画纸）

　⑴ 示范粘贴

　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。（教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。）

　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。（指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。）

　四、活动讲评、提出要求：

　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。（幼儿随意用水彩笔在上面点小点子）

　 活动反思：

　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、**或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

幼儿园教案 篇3

　教学目标：

　1.了解一个人在家时的一些安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。

　2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。

　教学准备：歌曲《小兔子乖乖》、PPT教学过程：

　 一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。

　1.教师与幼儿边唱歌边表演童话故事《小兔子乖乖》。

　2.提问：

　(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?

　(2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢?

　3.引导幼儿根据歌曲表演内容回答。

　4.师：小兔子真聪明，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，保护了自己。

　 二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给陌生人开门。

　1.创设情境：教师扮演陌生人，请幼儿扮演一个人在家。

　大家观看表演情景表演。

　提问：如果你一个人在家，那你会怎么做呢?

　2.小结：小朋友们做的真棒，都没有给陌生人开门，保护了自己，真了不起。

　 三、播放课件，能够分辨一个人在家哪些事情是应该做的，哪些事不应该做的。

　1.播放课件。

　2.提问："哪些是我们一个人在家应该做的?哪些是不应该做的?为什么?会出现怎么样的危险?

　3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。

　要注意安全。

　 四、学教授儿歌《一个人要安全》，巩固幼儿一个人在家的安全知识。

　小朋友，要记牢。

　一个人，呆在家，危险动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，陌生人来敲门，千万别把门打开，做个安全好宝宝。

　 五、在音乐歌声中结束。

　教师和全班幼儿一起边唱边跳《小兔子乖乖》

幼儿园教案 篇4

　 材料：

过程：

　1.听故事录音。

　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　3.教师出示挂图讲故事。

　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　 建议 ：

　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

幼儿园教案 篇5

　201O年上海世博会不仅是中国的一件大事、上海的一件喜事，也是我们班孩子心中的头等大事。随着世博会的日渐临近，孩子们对世博的关注热度也在不断升温。在距世博会开幕还有50天的日子里，我们和孩子们一起行动起来，在教室里创设了许多与世博相关的区角，孩子们每天早展来到幼儿园的第一件事，就是带着热情投入到区角游戏中，这些有趣的区角游戏为孩子们打开了一扇了解世博的窗口。

　 观察角——世博倒计时

　在观察角里，我们放置了一块“世博倒计时”背景板，提供了很多数字牌，并把每天更改数字牌的任务交给孩子。于是，每天第一个到幼儿园的孩子都会认真地翻好数字牌，周二到周五翻数字牌并不难，只要往前翻一张就行了，可是每到周一早上，孩子们之间的意见就不统一了，经过了周末这两天，到底该翻几张数字牌呢?有的说两张，有的说三张，我们就一起坐下来认真地数一下。依据每天往前翻一张的方法来计算，周六、周日和周一加起来有三天，就应该翻三张数字牌，孩子们往往只记住了周末的两天，却忘了翻周一的那一张。

　经过这样的讨论，再加上实际操作，孩子们逐渐掌握了正确的倒计时方法，哪怕是十位数上的倒数，他们也能得心应手地完成。由于在区角中积累了一定的经验，当我们的集体教学活动涉及到关于倒计时的内容时，孩子们很快就能掌握相应的知识。

　孩子们每天见证着倒计时牌上的数字越变越小，感受着世博会的脚步愈加临近，孩子们也和我们成人一样期盼着世博会的到来。

　 综合区——我们的“世博园区”

　“世博会，让你不出国门走遍全球”，孩子们对于这样的宣传语并不是很理解，他们也不知道世博园区里正在建造的那些世博场馆到底象征着什么。我们是这样为孩子们介绍的——所有来参加世博会的国家都会在世博园区建造一个自己的“家”，每个国家将“家”中最好的东西陈列出来，在世博会上，请来自世界各地的客人们到他们“家”里做客。为了让别人记住自己的“家”，他们会把自己的世博场馆建造得别有特色。所以说，参观每个国家的世博场馆就等于走遍了全世界。

　为了增加孩子们对各个国家在世博园区的“家”的认识，我们设计了三个区角活动，逐步递进地让孩子们对世博场馆有了从表面到深入的认识，这三个区角也构成了我们班的“世博园区”。

　●小拼图、大场馆

　这是一个以拼图形式让孩子了解世博场馆的活动，提供的材料包括关于世博场馆的背景墙、拼图底板和若干拼图组件。孩子们可以根据背景墙上提供的信息完成拼图，也可直接按照自己的已有经验加以完成。为了使活动适应不同水平的孩子，我们提供了不同层次的拼图组件，即依据每个世博场馆的外观情况，有的拼图被均匀裁剪，而有的则大小形状不一，以增加活动的难度。

　●世博小邮差

　“世博小邮差”是一个为不同世博场馆送信的区角活动，我们提供的材料包括世博场馆的(背面写有该场馆所属的国家以及相关的文字介绍)，附有透明薄膜的信封和一个地球仪。我们先将每一张世博场馆的塞进有透明薄膜的信封里，通过透明薄膜，孩子们只能看到世博场馆的一角，依据他们对于世博场馆的了解，猜猜这个世博场馆属于哪个国家，然后将信送到正确的位置。如果孩子们对某个世博场馆还不熟悉，可以抽出信封中的，按照背后的`文字提示送信。活动后期，感兴趣且能力较强的孩子还可以借助地球仪说说这个国家所在的地理位置(即处于哪个洲)。

　“世博小邮差”这个益智游戏在开展之初曾被“冷落”，好几天都无人问津。在我们的鼓励下，一些识字较多的孩子尝试当起了“世博小邮差”，我们在区角活动介绍时有意请他们担当小小介绍员，把自己通过活动了解到的世博场馆知识告诉同伴，这让他们充满了成就感，许多孩子也渐渐对这个活动产生了兴趣。

　由于这个活动还涉及到了一些地理知识，我们号召一些地理知识较好的爸爸们也参与到活动中来，帮助孩子更好地了解每个国家的世博场馆，并初步了解各个国家的地理位置。

　现在，孩子们都喜欢上了这个益智游戏，很多孩子都自豪地告诉我们：“做世博小邮差一点都不难，因为我们现在已经是世博通了!”

　●世博一日游

　“世博一日游”活动就是让孩子们在教室里模拟参观“世博园区”，我们提供的材料包括：“世博一日游”背景板、路线图、世博场馆的以及自制的“世博园区”平面图。

　“世博一日游”有两种玩法：第一，孩子们随意抽取一张路线图，从起点出发，按照路线图的提示到达目的地，并贴上自己喜欢的世博场馆的：第二，根据“世博园区”的平面图自己编制路线图，到达指定的世博场馆。

　这个结合了数字、方位以及世博知识的活动，既有趣味性，又有挑战性，孩子们从熟悉这个游戏到喜欢这个游戏，甚至会设计出一条玩遍所有场馆的路线。

　通过这个游戏孩子们学会了看平面图，锻炼了他们整合路线图上的数字和方向的能力。在游戏中，孩子们有时合作完成，有时边走边画，以确保路线图的正确性。总之，在游戏中孩子提前体验了“畅游世博园区”的美好感觉。

　小舞台——城市中的“建筑”

　“城市，让生活更美好”是本届世博会的主题，在我们的教室里也有一个“Better city，Better Iife”的小舞台。建筑构成了一座城市的独特“剪影”，我们将这道“剪影”搬到了小舞台，让幼儿在这个小舞台上自由搭建城市中的“建筑”。

　在这个区角，除了积木之外，我们还提供了许多废弃材料，如纸板(三角形、梯形、正方形、长方形、圆形等)、饮料瓶、空盒子、薯片罐、一次性纸杯等。孩子们在搭建的时候会运用到结构游戏中的平衡、对称、延长、合围等技能，而且在选择搭建材料时又会兼顾不同材料的特性。

　这是受到男孩子热烈欢迎的游戏，收到了意想不到的效果。简单的材料经过孩子们的重新“排列组合”，变成了一幢幢别具特色的“建筑”，如积木垒起的城堡，用饮料瓶做大门，用纸板隔开做台阶。

　不同孩子搭出的“建筑”不一样，同一个孩子在不同的时间里搭出的“建筑”也不一样，这个游戏不仅让孩子们体会到建构带来的快乐，更重要的是，孩子们对城市中的“建筑”又增加了一份别样的理解。

　“迎世博”的区角创设行动还在我们班上如火如茶地开展着，与以往不同的是，在这50天里，我们教室里的每一个区角都来源于孩子生活中关注的热点话题，每一个区角游戏都能调动起孩子参与的兴趣。孩子们在游戏中学习世博知识，在了解世博的过程中走近世博……

幼儿园教案 篇6

　中班教案《打气筒》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验成功的喜悦和节日来临的快乐，了解打气筒的使用与人们生活的关系，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班《打气筒》教案吧。

　 活动目的：

　1、了解打气筒的使用与人们生活的关系。

　2、体验成功的喜悦和节日来临的快乐。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、探索、发现生活中气球的多样性及特征。

　 活动重难点：

　在装扮教室的过程中，感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷，体验成功的喜悦和节日到来的快乐。

　正确使用打气筒的方法。

　 活动准备：

　1、经验准备

　幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验。

　2、物质准备

　各种颜色气球若干；手动、脚踩打气筒14个；电动打气筒一个；自制PPT。

　3、环境准备

　背景音乐《we wish you a merry christmas》；彩带布置的活动室。

　 活动流程：

　情境导入——操作分享——拓展经验

　 活动过程：

　一、情景导入

　1、教室里为什么挂上了彩带？

　还可以挂些什么？

　帮我吹气球？

　2、幼儿吹气球

　你把气球吹大了么？

　吹完气球你有什么感觉？

　3、小结：用嘴巴吹气球吹不大也很累。

　二、操作交流分享

　你有什么好办法吹气球？（打气筒）

　第一次操作

　每人选择一种打气筒尝试打气球。

　1、幼儿操作，教师观察。

　2、个别幼儿介绍。

　你用的是那种打气筒？你的气球有没有变大？

　介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒

　3、教师演示手推打气筒。

　气球套在打气筒的口子，一只小手捏紧，一只小手不停地拉推打气，气球才会变大。

　4、介绍脚踩打气筒的使用方法

　有谁用了另一种打气筒？

　你是怎么打气的？

　5、小结：不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔，捏紧不让它漏气，然后不停的打气，这样才能把气球吹大。

　第二次操作

　用刚才我们说的方法来打气球，试一试能不能成功？

　看看谁打的气球多。

　1、幼儿操作，教师巡回指导（放音乐）

　注意安全，不要太大，以免气球爆掉。

　打完一个可以继续打。

　2、我们用气球打扮教室漂亮么？

　你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便？

　小结：使用打气筒打气球比较方便，但是一定要用正确的方法才能让气球变大。

　3、演示电动打气筒

　你们发现电动打气筒和刚才的打气筒那个更快呀？

　 活动延伸：

　1、你知道哪些地方需使用打气筒么？

　2、播放幻灯片（打气筒的用途）

　3、还有许多工具给我们生活带来了方便，找一找。

　 活动反思：

　气筒是幼儿常见并感兴趣的工具，该活动来源于日常生活之中。本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。

　小百科：打气筒是空气泵通过抽拉方式，将空气吸入储藏部位，然后通过推进方式注入或补充各种轮胎和一些球类所需的空气。

美术教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的美术教案7篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。

　2、制作架子，让盘子站起来

　3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

　 重难点：

　鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。

　 活动准备：

　1、盘子范画用布遮住

　2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔

　3、每人一只纸盘，一张硬板纸

　 活动过程

　1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。

　现在展览会即将开始，进入倒计时“5、4、3、2、1、0”

　2、师掀开布展示作品。

　3、师：哇，我的作品漂亮吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？（盘子）

　4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。

　5、师：那请你们看看我都画了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）

　6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法？

　7、幼儿：有线描画

　8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好朋友，将他们放在一起。

　9、师：除了线描画还有什么方法了？

　10、幼儿：色彩画、对称画、花边画…..（以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起）

　11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？

　12、幼儿：有！

　13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，然后运用我给你们的材料，想办法让盘子跟我的一样站起来。

　14、师：我的要求听清楚了吗？小设计师么开工吧！

　15、幼儿操作，教师巡回指导。

　16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

　17、盘子秀

　播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

美术教案 篇2

　教学重难点：

　重点：为自己家乡设计一座既漂亮又有新意的塔。

　难点：根据塔的特点，进行表现或设计。

　教学准备用具：

　教师用具：塔的挂图、课件

　学生用具：大小不等的纸盒、多个纸杯、形状怪异的瓶子、卡纸、蜡光纸、双面胶、剪刀、橡皮泥、其它装饰物品。

　教学内容：

　一、导入新课

　师：今天老师给同学带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件）

　（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴黎铁塔、山东济南九顶塔）

　生：（学生看到非常得惊讶，听到老师的介绍觉得更加有点不可思议）

　师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民智慧的结晶。世界上有各式各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗？今天我们就一起来寻找一下我们家乡的塔。板书课题：家乡的塔（课件）

　二、讲授新课

　师：请同学们再来欣赏两张照片，你们认识他们吗？你知道它们的名字吗？从哪里看出来的？

　生：这是东宝山上的塔。

　师：你能说说它们和刚才你看到的塔有什么相同点和不同点吗？（课件）

　（相同点：都是塔，都分层。不同点：造型不同，建筑材料不同）

　师：下面我们来看看这些古塔是由哪几部分组成的：（黑板挂图）如果学生知道的话可以先点学生回答。

　塔的最顶端叫塔刹，中间一部分是塔身，下面叫塔基。

　师：知道了古塔的结构，我们再来了解一下东山宝塔和文峰塔的历史及建筑特点。

　（课件）东山宝塔它耸立在荆门城区中部的东宝山主峰太平顶上。隋开皇十三年（公元5xx年），天台山国清寺高僧智者禅师主持构筑。宝塔建成后，使当时名为长林县的荆门古城显得神奕奕，所以民间流传有“立了东山塔，长林生头角”的谚语。东山宝塔通高33.3米，底部周长30.6米，七层飞檐，八棱翘角，隔面设窗，攒尖式塔顶。自底层有螺旋状青石阶梯上塔顶。古塔形态稳健，气势轩昂，七八十里外可遥望，领略它的壮丽、巍峨。现为省级文物保护单位。文峰塔它位于龙泉公园内，建于清代同治元年（公元18xx年），塔身用青条石实心构筑，通高20米，底部周长18米，五层八面，层层出檐，隔面设窗。塔底有8尊托塔金刚，其造型英武威严。横额刻有“文笔鸣凤”四字，意在希望荆门因之而文运亨通。）

　（课件）这是文峰塔的局部观察，塔顶飞檐、窗、塔底8尊托塔金刚。东山宝塔和文峰塔的造型特点基本相似，而区别就是东山宝塔是空心的，可以从里登上塔顶，文峰塔是实心的，不能进入塔内。

　三、学生制作（课件）

　欣赏了家乡的古塔，你现在有何感想？

　如果你是设计师你会为自己家乡再设计一座什么样的塔呢？

　下面请同学们小组讨论后，动起手来设计吧！

　（音乐响起）

　四、小结（课件）

　希望课后同学门多留意观察身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。

　五、板书设计

　家乡的塔

　塔的结构挂图：塔刹、塔身、塔基

美术教案 篇3

　 活动目标：

　1. 观察地图的基本结构特征，并把看到的地图画下来。

　2. 引导幼儿大胆创想地图的造型。

　3. 喜欢用不同线条装饰地图，体验写意活动带来的乐趣。

　 活动准备 ：ppt

　 活动过程：

　一、实物观察

　（一）整体观察

　师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (中国地图) 它长的像什么？（大公鸡）

　师：它是怎么样的？

　小结：原来地图是由很多省的不同板块组成

　（二）局部观察比较（多样化）

　师：我们所在的省市哪个省？它的板块像什么？

　师：你去过哪些省？板块长什么样？

　小结：不同的省市的地图，板块造型也有所不同

　二、刻画范画

　1.今天我们就来画一画你喜欢的地图板块，把你看到的、观察到的都画下来

　2.现在请你也来画一画地图，画好后马上拿上来。

　要求：

　1.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

　2.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

　三、互动评价

　1.我先来介绍下我的地图板块，我画的这个是福建省的板块，它很像一辆汽车，可好玩了。好，谁也能

　像我这样介绍下自己的地图。幼儿自我评价，讲述作品内容

　2.同伴评价：你觉得哪个地图最有趣？有趣在哪里？

　3.教师肯定评价。

　小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将地图变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

美术教案 篇4

　 学习目标：

　知识目标：初步感受适形造物手法。

　能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。

　情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

　 学习重点： 通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。

　学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。

　 教具、学具准备： 各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。

　 教学过程：

　一、导入新课

　同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？

　那我们生活中的手套都有些什么类别啊？

　今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。

　二、讲授新课

　（一）激发学生学习兴趣。

　教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？

　变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。

　总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。

　（二）包扎材料的选择

　1、包裹材料：

　小手套。

　2、被包裹物：

　纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。

　3、构思包扎：

　一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。

　4、添加装饰。

　方法：剪贴与描绘。

　原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。

　三、学生作业，教师辅导。

　四、小结：

　1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。

　2、布置下节课所带工具、材料。

美术教案 篇5

　 课时： 2课时

　 学习领域： 设计*应用

　 教学目标：

　1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

　2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。

　3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

　 重难点： 学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

　 教具准备： 实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

　 教学过程：

　 第一节

　执教时间：4月11日——4月12日

　 一、导入：

　同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。

　 二、引起兴趣：

　1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。

　师生交流对话：

　问题1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/

　问题2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？

　问题3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。

　1、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。

　（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。）

　 三、出示实物投影引导学生观察：

　封面包含哪几部分？

　（1）文字——标题、副标题、拼音

　（2）图案——内容缩印、装饰效果

　 1、文字设计的要点：

　醒目、易读、有装饰效果。

　 2、图案设计的要点：要与书本相适应。

　 3、讲解封面设计时可运用的方法：

　以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。

　 4.演一演：

　请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。

　评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。

　 5.说一说：

　可以用学过的哪些方法来设计制作？

　 选择好装饰的方法：

　（1）单独纹样

　（2）对角均衡

　（3）环型装饰

　（4）对称装饰

　（5）抽象图形

　（6）版画装饰

　以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。

　 四学生作业：

　 作业要求：

　每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。

　 8、课堂小结，作品评价：

　展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖……涉及面要广。

　 第二节

　 执教时间： 4月13日——4月14日

　 二、引导学习阶段：

　1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。

　2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。

　3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

　设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽

　4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

　教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）

　5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。

　 三、学生课堂学习活动阶段。 教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导。

　 四、学生作业展示。 学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。

　 五、课后拓展： 本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴和文字，课前把相关的材料带好。

　 札记： 我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物”，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。学生们兴趣很大，高兴得搜集资料，制作得非常精美。看来兴趣是成功的引路人。

美术教案 篇6

　 教学目标：

　了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。

　掌握制作车的基本方法。

　在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的资料制作车的乐趣和成绩感。

　训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与发明，养成善于考虑、细心观察的好习惯，培养协作精神。

　 教学重点：

　利用生活中显而易见的资料，制作汽车。

　 教学难点：

　车型设计新颖美观，结构合理。

　 学生用具：

　自备的制作汽车的`各种资料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）

　 教学过程：

　 一、开门见山，明确目标

　1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作资料的特殊性。

　2、板书课题。

　（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）

　 二、交流讨论，出现问题

　1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些资料，制作汽车的哪个局部呢？

　2、师生互动研讨：恰当、巧妙地选材。

　（了解学生的创作想法与思路，教师和时予以引导。）

　 三、综合分析，解决问题

　1、运用媒体，将实物进行恰当的组拼，提示学生选择资料要合理、巧妙。

　2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

　3、对比欣赏学生作品。

　（通过不同的教学途径，协助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）

　 四、学生自主表示，教师指导

　1、提出作业要求：运用多种资料，制作一辆你喜欢的汽车。

　2、学生作业。

　3、学生在玩耍中展示“汽车”。

　（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表示。）

　 五、赏析评价，课题延伸

　1、作品自评、互评、师评。

　2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

　（通过评价与赏析，让学生进行充沛的自我表示。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）

美术教案 篇7

　 一、教学内容与目标

　l显性内容与目标

　应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

　应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

　2、隐性内容与目标

　(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

　(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

　 二、教学重点与难点

　重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

　难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

　 三、课前准备

　l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

　2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。

　 四、教学过程

　 （一）导人

　1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季)

　2问题：

　(1)你看到了什么?

　(2)听到了什么?

　(3)又想到了什么?(请学生回答)

　3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。

　4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

　5出示课题：四季的色彩

　 （二）新授

　1、欣赏。

　(2)出示教材中的四幅画。

　(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

　2、分组活动。

　(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

　(2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

　反馈。(以小组形式)

　(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)

　①画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)

　②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

　③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　④你还想了解什么？

　(2)《夏》列维坦(俄国)

　①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

　小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

　②画面主要使用了哪些颜色?

　③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　(3)《金秋》(中国画)林风眠

　①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)

　②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

　③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

　(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

　①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。

　②观察作品的色彩，你有哪些体会？

　③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

　3、拓展

　教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

　问：通过这节课的学习大家有什么收获?

　希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

小班社会教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的小班社会教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班社会教案 篇1

　活动前评析

　清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份刚入园不久的小朋友总是急忙躲到家长的身后,最后在爸爸妈妈的引导下,好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声.只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手,鞠个躬.通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.

　活动目标

　1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.

　2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.

　3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.

　活动准备

　1.电视机 电脑 >碟片 录音机 >音乐 若张

　2.幼儿人手一个彩色眼罩

　3.邀请部分家长和园内老师

　活动过程实录

　一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.

　1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.

　指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!

　2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.

　指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.

　二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.

　1.播放动画片>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.

　(1)指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁?

　(2)播放动画片>.

　(3)交流讨论.

　指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样?

　2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.

　(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.

　指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!

　(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.

　指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)

　3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.

　指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.

　三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.

　1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.

　指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?

　2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.

　指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.

　四.结束活动

　用甜甜的招呼和客人道别.

　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力.从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷.同时，这一活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展.这是一次充分利用了家长和别班老师的社会活动.

　找朋友音乐:找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友......

小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿乐于帮助别人的良好品质。

　2、引导幼儿在帮助别人的时候要动脑筋想办法，选择用适当的方法 来帮助他们。

　 活动准备：

　磁铁、铁丝、绳子、海绵、瓶子、回形针等。

　 活动过程：

　 一、用《智慧树》中的小咕咚引入课题

　1、小咕咚遇到了困难想请小朋友来帮忙。

　2、小咕咚又遇到了另一个困难请小朋友再来帮帮他。

　3、幼儿到事业区操作探索多个方法。

　4、教师引导幼儿讨论。

　5、教师 小结：帮助别人是一件很快乐的事情。

　 二、你们除了帮助小咕咚，生活中小朋友们还帮助过谁？是怎么帮助的？

　1、出示一：在幼儿园里哭着找妈妈的小姑娘

　2、二：盲人爷爷过马路

　3、三：在商场里走失的小朋友

　4、四：遇到灾难（地震）后的小朋友

　 三、选择适当的方法帮助别人不能盲目救人

　1、看讨论

　2、遇到掉到水里的叔叔该怎么办？

　3、 小结：当我们有能力的时候，我们就能想尽各种办法 来帮助他人，当我们没有能力的时候我们可向身边的成人来寻求帮助。

小班社会教案 篇3

　活动目标

　1、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，应该听妈妈的话。

　2、会大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情。

　3、激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

　活动准备

　用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏。

　活动过程

　一、引起幼儿兴趣。

　小朋友，你们看看，这些都是谁？

　二、初步了解妈妈是怎么样关心宝宝的？

　1、早晨妈妈是怎样关心宝宝的？

　2、妈妈下班回来后做些什么事？

　3、晚上妈妈又是怎样关心宝宝的？做了哪些事情？

　小结：妈妈很关心自己的孩子，每天都要为孩 子做许多事，妈妈真辛苦。

　三、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。

　鼓励幼儿用自己的方式来表达对妈妈的感激：说感谢的话、为妈妈做一些力所能事、送给妈妈小礼物、听妈妈的话等。

　活动反思：

　在老师的启发下，很多孩子知道妈妈很辛苦，为自己做了很多事，愿意听妈妈的话。激发了幼儿爱妈妈的情感。

小班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。

　2、能用简单的语言表达食品的味道。

　3、培养幼儿热爱家乡的感情。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动重难点：

　活动重点：了解家乡的特色食品，初步感受家乡饮食的特色。

　活动难点：能用简单的语言表达食品的味道。

　 活动准备：

　1、特色美食若干

　2、幼儿用书

　 活动过程：

　一、观察美食，猜测食品名称。

　1、教师：小朋友们，今天钟老师给你们带来了一些食物的，一起来看一看，这些都是什么?

　教师：你猜它们是什么味道?

　2、请幼儿自由地说一说。

　3、教师小结：这是瓦罐汤，味道很鲜美。这是米粉，看起来长长的，白白的，吃起来又香又好吃。

　教师：这是什么呀!这是酿豆腐，吃起来也很香。这是凤尾鱼，是鄱阳湖里的凤尾鱼做成的食品，吃起来辣辣的。

　二、幼儿认识美味食品，了解制作材料以及味道。

　1、讨论瓦罐汤的材料，制作方法。

　教师小结：瓦罐汤是把一些肉、香菇、豆子等等不同的东西入在把罐子里，再放调料，放些水，放在大瓦缸里煨熟，汤闻起来很香，喝起来热乎乎的，很有营养。

　2、讨论米粉材料，制作方法。

　教师小结：米粉里有姜、蒜、麻油、酱油、葱花、咸菜等，还有辣椒和胡椒粉，吃起来咸咸的，辣辣的。

　三、结合幼儿用书，引导幼儿认识江西其他地方的特色食品。

　教师：每个人都有与别人不一样的名字，这些食品也是这样与众不同，它们只有在我们江西才有，所以我们称它们是江西的特色食品。

　教师：我们江西有很多好吃的特色食品，看看书上都有哪些?你还吃过哪些江西的特色食品呢?

　 活动反思：

　培养幼儿爱家乡的情感，整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

小班社会教案 篇5

　活动准备儿童

　小猫手偶一个，饼干桶一个。（桶里一个包，包里有糖果。）

　操作材料：雪花插塑积木、穿珠、扣纽扣、橡皮泥、叠衣服。

　磁带、录音机。

　活动目标

　愿意从事操作活动，体验小手的能干。

　懂得爱护小手的简单方法。

　在操作活动中体验成功的快乐。

　活动过程

　1、以小猫来做客的情境导入活动。

　出示小猫：今天小猫来我们小二班做客了。

　2、幼儿尝试做简单的自我服务性劳动，知道自己的小手很能干。

　（1）小猫给我们带来了很多好玩的玩具，我们一起看看有什么？（一组桌上放没叠好的衣服，一组放雪花插塑积木，一组放穿珠，一组放扣纽扣、一组放橡皮泥。）

　（2）幼儿分组操作材料。

　（3）你刚才做了什么事情？是用什么做的？（请幼儿说说，并用?我用小手***?的句式说完整的话。）

　3、拓展话题。

　幼儿讨论：你们的小手真能干，会搭积木，会捏泥，会穿珠?你的小手还会做什么呀？

　4、小手的舞蹈《小手爬》。

　我们的小手除了会做事情，它还会跳舞呢！我们听着音乐，让我们的小手一起来跳舞吧！

　5、讨论：我们有双能干的手，应该如何保护？

　6、品尝礼物，自己动手撕。

　请幼儿自己动手撕糖纸，并且一边撕一边说?我用小手撕撕撕。?儿童

小班社会教案 篇6

　 活动目标

　1、指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能浪费粮食。

　2、养成爱惜粮食、节俭的好习惯。

　 活动准备

　1、有关粮食的、声像资料等。

　2、米饭、馒头、饼干等。

　3、幼儿用书。

　 活动过程

　1、通过谈话，引导本课主题。

　教师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什么?可以做什么?指导它们从哪里来的吗?

　教师引导幼儿互相讨论，自由交流。幼儿回答后教师予以表扬。

　2、教师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了解粮食的生产过程，知道周种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。

　教师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应该怎样做呢?

　幼儿讨论后回答。

　教师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

　3、结合幼儿的平时表现，教师引导幼儿说说自己应该怎样做。

　4、阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。

小班社会教案 篇7

　 活动目标：

　1、让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

　2、让幼儿初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

　3、通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。

　 活动准备：

　1、画有自行车，卡车，客车，小汽车，摩托车的车子大各一张（供小动物们开车用）。

　2、小动物头饰5个，白纸条，用纸做的立体小树若干。

　3、玩具车幼儿人手一份，各种车辆若干。

　4、音乐磁带，汽车城牌子1个。

　5、教室布置成森林和汽车城。

　6、幼儿已经知道常见车的叫声。

　7、交警帽子，红绿灯牌一个。

　 活动过程：

　（一）听音乐进活动室，引起兴趣。

　师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？

　咱们一起出发吧！（听音乐进教室）

　（二）认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。

　师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来蜜了。（师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。（五位幼儿分别扮演小动物开车过来）师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？（开车）他们开的什么车？

　请幼儿用完整的话说出：a.小猫开着大客车来的；b.小兔开着摩托车来的；c.小松鼠开着大卡车来的；d.山羊开着小汽车来的；e.小狗骑着自行车来的。

　五位小动物齐说："小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！"师："真是太好了，但是这么多的人，只有五辆车。自行车能坐几人？（谁来做）摩托车呢？（谁来坐？）小汽车能坐几人？大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）师：我们出发吧！

　师：汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

　（三）幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

　3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 车突突 突 突突突突 突。

　小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

　大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

　大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

　自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

　（四）观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

　师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！请小动物把车开到停车场，也来看看吧！

　师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！（幼儿自由讨论）师：看，展览厅里还有好多好多汽车模型呢！想玩吧？那你们挑一辆最喜欢的车到模型马路上玩吧！

　（五）通过玩玩具汽车，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

　师：小朋友一边玩一边说说你玩的是什么车？这辆车是什么颜色的？车子上有什么？（幼儿自由边玩边讲。）师：谁来告诉我，你玩的是什么车？是什么颜色的？车身上有什么？这辆车可干什么？

　（六）开拓眼界，扩展思维。

　师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。）小结：科学家制造了各种各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！注意把这些车子放整齐。

　（七）结束游戏--开汽车师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，他们想请小朋友做小司机玩"开汽车"的游戏，愿意吗？

　好，一起上车。（幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。）

　动作建议：

　[1]-[8]小节，两手前伸，两脚并拢向前有节奏地跳；[9]-[16]小节，拉住同伴的手有节奏的摇晃。

　 活动反思：

　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与活动。

小班社会教案 篇8

　活动目标：

　1、引导幼儿用连贯的语言谈论自己家中的电器名称及其用途。

　2、引导幼儿集中注意倾听同伴谈话，能较快地掌握并理解别人的谈话内容，帮助幼儿提高理解谈话内容的水平。

　3、鼓励幼儿积极参加个别或集体的谈话活动，乐于说出自己的个人见解，愿意与同伴交流。

　活动准备：

　1、让幼儿回去向家长了解自己家里的电器名称和用途。

　2、录音机、电熨斗各一件。

　活动过程：

　一、创设谈话情景，引出话题：

　将录音机、电熨斗逐一插上电源，提出问题：“录音机为什么会响？电熨斗为什么会热？”要求幼儿说出是通电的原因，并告诉幼儿这些都叫家用电器。

　提问：“你们家里有那些家用电器？他们都有什么用处？”请小朋友讲个一大家听。

　二、引导幼儿围绕话题自由交谈

　让幼儿自由结伴，两人一组，一对一地交谈自己家里的电器，教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿注意倾听，了解别人的谈话内容，养成轮流说话习惯，要求幼儿倾听别人是怎样介绍自己家里的家用电器的，以便学习谈话经验，有助于自己谈话。

　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　集体谈论“家用电器”可请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿向全班介绍，教师可适当指导，引导幼儿有条理地谈论家里常用电器。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

小班社会教案 篇9

　 设计思路：

　近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

　在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中，孩子们在说到爸爸本领时候，都显得非常的自豪，但是孩子的表达比较简单。我们分析，爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的'进行有关经验的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本领的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

　从“大手调查表”中我们发现，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。

　在以上的背景基础和分析中，我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。

　活动中，我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回归自身，调动经验，并在幼儿表述之后适时的进行相关经验的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关心我们的内容，通过对内容的观察理解，让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文优美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。

　 内容与要求：

　了解爸爸大手的本领，增进对爱爸爸的情感。

　感受散文的优美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

　 活动准备：

　调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

　 活动流程：

　[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]

　 活动过程：

　一、分享交流

　1、引导：谁的小手本领大（对答儿歌）

　2、我们的小手本领

　很大，还有谁的手本领也很大呀？

　3、爸爸的手长的怎样呀？

　4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表，谁来说说爸爸大手的本领？

　5、请幼儿交流

　小结：爸爸的大手又大又结实，真是了不起。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本领，老师这里也有一个小朋友爸爸的大手，我们看看他有什么本领好吗？

　二、体验感知

　1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

　他的爸爸会怎么做呢？

　冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

　2、爸爸的照片在做什么？

　3、还有呢？

　小结：原来，爸爸的大手不仅会做很多事情，还经常关心、爱护和照顾我们小朋友？那我们小朋友应该怎样呢？

　三、欣赏理解

　1、今天，老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文，你们想听吗？

　2、欣赏散文

　四、尝试改编

　1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢？

　2、个体尝试、展示。